新桂网-南国今报记者罗素玲今报《来自苗山深处的教育报告》引来的关注贫困山区教育的爱心捐助，3月7日达到了又一高潮：两家民营单位分别在拱洞中心校和瑶龙小学设立奖教奖学基金、助学基金。获得定向助学的贫困儿童已达到60名，一批特困生还获得了衣物、文具等实物捐助。在此次捐资助学活动中，一些新型的助学方式开始出现，个性化定向捐助人员越来越多，为开展有效的贫困山区助学工程，开辟了一些新的思路。
龙城民企：首设“奖教奖学基金”
3月7日下午3时，金大陆海鲜大酒楼柳州店总经理侯建华与拱洞中心校校长罗可法，正式签订“金大陆奖教奖学基金”管理办法合同。“金大陆”承诺：从今年3月开始，每年向基金注入1万元，用于奖励拱洞中心校优秀教师和优秀学生。记者在进一步了解中获悉：这是柳州市民营企业首次在农村中小学义务教育段学校设立奖教奖学基金。此前，奖励学生的奖项不少，奖励教师的却没有。首设的奖教奖学基金将分为两部分，一部分是对优秀教师进行奖励，评选条件与以往的评先条件有所不同：每个受推荐的教师，在一个学期之内，首先所负责的班级没有学生辍学。这一点在城市中小学校可能不成问题，但在贫困山区学校，却需要教师付出很多心血。其次，教师没有体罚学生及其他违法行为。对优秀教师的奖励，名额不受限制，只要符合条件的，不分在编或代课，每个教师都可获得。另一部分是对学生的奖励。获奖学生的推荐条件同样较为宽松：只要期末考试总成绩进入班上前10名、没有违反《小学生守册》的学生，都有获奖的资格。“这点钱虽然不多，但我们希望能给山区教师和学生一些精神鼓励。”侯建华说，近年来，他们每年都开展不同的扶贫助学活动，但在一个贫困山区学校设立奖教奖学基金，还是第一次。他们公司的主要负责人从今报的报道中，了解到贫困山区教育不仅仅是资金缺乏，而且还存在师资不足、教学设备老化等问题，他们希望通过这些奖励方式，鼓励更多的优秀教师参与贫困山区的教育扶贫工作。侯建华说，这1万元奖教奖学基金，有5000元是他们公司员工的捐款，而这些员工中很多都是来自贫困山区，没有条件享受到良好的教育，他们闻知融水拱洞还有不少儿童面临失学时，纷纷踊跃捐赠，你5元我10元，都想通过这种简单而直接的方式，帮助那些最需要帮助的孩子。在设立奖教奖学基金的同时，“金大陆”还出资为拱洞中心校的师生们订阅了《中国少年报》、《儿童文学》等少年儿童喜爱的刊物，以丰富贫困山区校园文化生活，改变目前贫困山区学生“读死书、死读书”的现状，增加校园对学生的吸引力。“我们更希望通过这些行为，改变农村校园的教书育人环境。”这次专程从南宁赶到融水设立奖教奖学基金的金大陆海鲜大酒楼总经理覃庆桓先生告诉记者：农村儿童目前出现的厌学现象，与一些学校师资不足、教学设施落后，学习枯燥无味等有关。如果助学的单位、个人，多增加一些这方面的关注，将取得更好的效果。
扶贫助弱：孤残儿童备受关注
在过去，许多捐资助学者都会提出一个要求：捐助首选那些学习成绩优秀的贫困学生。但3月7日，柳州市康乐口腔门诊部在拱洞乡瑶龙小学设立助学基金，却特别指出：捐助重点对象是孤残儿童和单亲家庭学生。“学习成绩好坏并不重要，我们只想帮助那些真正需要帮助的人。”康乐口腔门诊部的李文斌主任说，目前关注贫困儿童上学的人越来越多，但关注他们生存状态、心理健康的人数却相对较少。特别是那些残疾儿童、单亲家庭的儿童和孤儿，由于受传统观念的影响，他们的生存状况比城市相同条件的儿童更加糟糕，所承受的压力更大；残疾、精神异常患者甚至受到歧视。这些孩子要想取得良好的学习成绩，他们所需要付出的，往往比普通家庭的孩子大几倍。他们的内心更渴望得到他人的关爱和帮助。但这些仅靠学校、老师是不够的，极需外力的支持。李文斌说，瑶龙小学的两个贫困兄弟给他留下极深的印象。这兄弟俩的父亲数年前外出打工，再也没有回过家乡，他不是发生意外了，而是嫌家乡太穷太苦，在外地另外结婚了。按理，失去父爱的孩子，应该得到更多的同情和帮助，但这两兄弟却常常遭到同伴的欺负，弟弟实在受不了，干脆说自己的爸爸死了……“这样的心理，又如何能安心学习、健康成长？”李说，每个学生的成长，都需要人们为他们创造一个和谐的环境。通过各种行动，去帮助这些“弱势儿童”走出心理阴影，走出生活困境，应该成为新型的捐资助学模式。记者在“康乐口腔助学基金”建立活动中了解到，康乐口腔门诊部首期注入2650元助学基金，将全部用于扶助孤残儿童和单亲家庭的孩子完成义务教育，“让他们感到有人在关注他们、帮助他们。让他们受伤的心灵感受到温暖。”
个人助学：钟爱“一对一”
目前，捐资助学的方式多种多样，但记者了解到：以个人名义进行捐资助学的，却更加钟爱“一对一”的定向捐助方式。3月7日，通过记者送达融水拱洞乡27名贫困儿童手中的助学资金，全部都是捐赠者要求长期定向捐助的。“我们也是工薪阶层，钱来得不容易，希望它能发挥最大的效益。”一位姓刘的女士对记者说，她也是从贫困家庭走出来的，非常理解那些贫困儿童的需要。但他们更想知道受赠的人是谁，捐赠的资金是否到了他们手上，他们还需要什么样的帮助。“一对一”帮扶，沟通起来方便多了，“今后我们可以给予他们更多的帮助。”刘女士说，比如从思想上引导他们健康成长，改变他们的一些落后观念，给他们一些父母无法给予的精神帮助。一位已经捐助了5名贫困中小学生的女士则认为：“一对一”的捐助方式，能增强相互间的可信度。她说她也曾参与过许多指令性的捐助活动，但有的捐助让人感到莫明其妙，连去向都不清楚，事后追问结果，得到的回答也是模棱两可的，使她不得不怀疑捐赠的意义。这次通过今报了解到融水拱洞还有许多贫困儿童需要帮助，她专程到柳州记者站找到记者，查看贫困儿童的个人资料，然后才说：“帮我挑吧，哪两个孩子的家庭最困难，就留给我来捐。”捐了款之后，她仍然不忘提醒记者：“最好在他们收到捐款之后，给我写封信。”她说这样做的目的是希望有更多的人来监督捐款的去向和具体用途，让捐款人放心。如果真能做到“专款专用”，她相信今后参与捐赠的人们将会更多，积极性也会更高。据记者统计，目前已有42位爱心人士通过今报给融水拱洞贫困儿童捐助，70名贫困中小学生受助。这些捐助者除两名女士表示“捐谁都行”之外，其余都是要求“一对一”定向捐助。其中最多的一名女士捐助了18名儿童。但无论是一个还是多个，他们对捐助对象的个人背景都十分关心，一些捐助者甚至提出：“我能不能把他（她）接到柳州来读书？”大多数捐赠者都承诺：“只要他们考得上初中、高中，我会一直资助。”在“一对一”结成捐助帮扶对子后，捐助者很快把受助者看成了“一家人”，双方的距离也随之而拉近了。在柳州长期从事青少年心理研究的覃先生认为，“一对一”的捐助有利于贫困儿童的健康成长。如果不是定向捐助，那些贫困儿童有可能经常担心自己的生活没有保障，不知什么时候又会辍学？当他们知道有人定向资助自己时，即使不向捐助人伸手，他们的心理也会轻松许多。
“助学行动”成了“教育行动”
在本次捐资助学行动中，许多个人捐资者都是以孩子的名义进行捐赠，而目的是希望通过对这些贫困儿童的扶助，培养自己孩子的爱心。一些捐资者甚至希望今后与受助者保持一种长期的友情联系，有机会再带自己的孩子去那些贫困山区看看，让生长在城里的孩子懂得：还有许多生活困苦的人需要帮助，让他们学会珍惜已经拥有的好日子。一些公司也将这样的活动当作是培养员工爱岗敬业的机会。3月7日，金大陆海鲜大酒楼的总经理覃庆桓先生，亲自带他们的员工一起到拱洞中心校，与贫困儿童一起座谈，听孩子们诉说他们的生活、他们的家庭。覃先生说现在的年轻人真正能吃苦的并不多，能懂得珍惜自己岗位的更少。如果仅是在公司给他们讲爱岗敬业的道理，不会有太多的人仔细听。但这样组织他们到贫困山区来体会，效果将大不一样。果然，记者在拱洞中心校看到，他的员工们连带在路途上吃的点心，都全部拿出来送给了学生。覃先生说他们已做出决定：今后将一年两次组织员工轮流去拱洞等贫困山区扶贫助学，如果有机会，还将让员工深入到贫困师生家里，让他们体验生活，以增强他们的社会责任感。一些教育界人士欣喜地认为：将“助学行动”转化成一种“教育行动”，这透露出一个信息：越来越多的人不再将行善看作是一种“付出”，而看成是培育社会责任感、使自身受教育的一个过程。这种观念的转变，将带动更多的人用自己的力量，帮助我们的社会向前发展。
作者：罗素玲
（来源：新桂网-南国今报）
