合肥晚报肥东圣泉中学创办于2000年7月，前身为“肥东县圣泉补习学校”。2003年6月，借《中华人民共和国民办教育促进法》的春风，该校看准了教育市场，把握了最好的时机，提出举办高中阶段学历教育的申请，经合肥市教育局批准，2003年8月，新创办的肥东圣泉中学正式迁入新校址，新校址位于肥东县城八斗路中段。
和许多民办学校一样，圣泉中学在发展过程中经历了两大难题：一是创办民办学校的先期发展资金问题，一是创办民办学校的专职教师队伍建设问题。谁解决得好谁的发展就快，谁解决不好谁的发展就受到制约。如何巩固已加盟进来的这些优秀专职教师，稳定专职教师队伍，如何增强吸引力，吸引更多的优秀专职教师加盟，是摆在圣泉学校的创业者们面前的严峻的课题。
创办人王胜权，36岁，毕业于安徽大学，肥东一中高中政治教师。2000年7月，王胜权辞去公职，倾其家庭所有总计人民币3万元，又托关系从银行贷了2万元，全部投到了租赁校舍——土产公司仓库改造中去了。场地14．8亩，年租金48000元，一次签下三年的租赁合同，可以算是白手起家。王胜权硬是要在经济尚不发达、民办教育比较落后的肥东创办一所民办学校。他给未来的民办学校这样的市场定位：办一所“优质”、“健康”的民办中学。“优质”、“健康”就是要以质量求生存、求发展，走平民化发展之路，先做强后做大，滚动发展，良性循环。
基于对民办教育的真心和痴心，王胜权等人让加盟“圣泉”的专职教师都享有实实在在的“人力资源股份”。经过反复磋商，多次讨论，2002年7月该校正式出台《肥东圣泉中学·股份合作制章程》，将肥东圣泉中学改制为由所有加盟圣泉中学的教师共同创办的“股份合作制”民办学校。该校股份合作制改革的精髓就是让教师成为学校的股东，成为学校的主人，目的是稳定教师队伍，吸引更多的优秀教师加盟，解决民办学校办学过程容易出现的师资不稳这个发展瓶颈问题。
办学四年来，肥东圣泉中学逐渐形成了一种独特的学校文化——敢为人先，追求卓越的圣泉精神。圣泉中学的决策者们有意识地用这种精神激励和滋养新加盟的教师，影响和熏陶一届届圣泉学子。“圣泉精神”这种独特的学校文化在办学实践中又得到进一步的丰富和发展，已经有其特定的明确的内涵。
2000年8月该校首届招收四个高考补习班，两文两理，共246人，本科达线142人含春考本科达线21人，其中刘铭、吴文亚同学分获当年肥东县文科状元和第二名，被录取在南开大学和中央财经大学；第二届招收7个班，三文四理，共572人，本科达线329人含春考本科达线26人，600分以上17人，其中，理科16人，文科1人，在该校学习仅一年的8岁孩子的妈妈级考生张淑芳以500分的总成绩被安徽师范大学英语专业录取，李井付同学以610分的优异成绩位居合肥市文科第十名，并以安徽省录取在中央财经大学的最高分获得财大1000元奖学金；2003届该校共招收十个高考补习班，四文六理共870人，本科达线439人含春考达本科线45人。该校连续三年本科达线率都在50％以上。2004届该校共招收十二个高考补习班，四文八理，共970人，其中，来自外县324人。高考本科达线607人含春考本科达线39人，本科达线率超过60％，高考理科600分以上14人，最高分殷学飞670分，被录取在上海交通大学，黄晖657分被录取在中国科技大学；文科600分以上4人，最高分童丽丽618分，被录取在北京第二外国语学院，韦红霞同学中专毕业后，在石塘镇中心卫生院工作一年后到该校文科学习一年，高考558分，被阜阳师范学院录取；来自合肥的梁牮同学上年高考理科349分，到该校后转入文科学习，高考585分达重点线，被安徽大学法学专业录取；张凌同学高中毕业后去广州打工，春节后中途到该校理科学习，高考503分达本科线，被安徽中医学院录取。肥东圣泉中学的影响已经达到了合肥、滁州、巢湖等周边地区。
改制后的圣泉中学发展很快，一年一个台阶，事业蒸蒸日上，吸引全国各地的优秀教师前来加盟。褚维权、王菊夫妇双双加盟，毕业于淮北煤炭师院家住吉林的刘国江，毕业于安徽大学外语专业在合肥民办学校从教多年家住无为的刘明珍，毕业于安徽师范大学家住怀远的戴灿灿等一批优秀教师先后加盟“圣泉”，圣泉的创业队伍越来越壮大。2003年12月，合肥市人大常委会副主任何炳章在两次考察圣泉中学后高度评价说：“肥东圣泉中学破解了一个世界性的教育难题。”
圣泉中学重视以教师的敬业精神，创业精神和人格魅力来感染学生，形成良好的学校文化氛围，培养学生现代人文精神，使学生先成人后成才。该校严禁教师接受家长礼物，接受家长吃请，不允许教师以任何形式推销辅导材料，不搞有偿家教。该校在我省民办学校中，首家开设“宏志班”，招收品学兼优的“宏志生”，每位教师每月自愿给“宏志班”学生捐款100—200元不等，帮助贫困学生继续学业。圣泉中学的校长和老师们把自己的精力和时间毫无保留奉献给圣泉学校。正如一位在圣泉学习后来考上大学的同学在信中所写：“老师您陪伴我们的时间比陪伴家人和孩子的时间要多得多，我在圣泉不仅学到了知识，而且学会了做人。”
圣泉特色即严格的封闭管理和开放的人文教育相结合。严格的封闭管理不是把学生管死，而是不让学生把精力用在歧路上。开放的人文教育和严格的封闭管理相辅相成，缺一不可。圣泉中学开展丰富多彩的课外活动，开设唐诗宋词等文学讲座，音乐、美术鉴赏专题，各种兴趣小组，开展歌咏比赛、阅读比赛、书法比赛等活动，还请来了外籍教师给学生上课，跟学生们游戏，筹办“中学生英语之角”，以健康高尚的学校文化提升学生的素质和品位。圣泉中学还注重对学生的情商教育，现在的学生大多是独生子女，学生们心理素质差，缺乏协作精神，人与人之间的关系紧张，人与社会之间的关系不协调。该校创造性的专门开设了“情商”课程，由校长和经验丰富的班主任主讲。内容涉及心理、情感、个性、交际等多个方面，还把圣泉的艰苦创业精神作为校本课程设专题讲座，还聘请安徽省心理学副理事长心理学专家黄石卫先生，安徽人民广播电台“中学生心理热线”栏目主持人来校进行心理辅导。培养了学生良好的意志品质，情感品质和过硬的心理素质，塑造学生健康的个性和完美的人格。
圣泉中学通过自己的实际行动改变了人们对民办学校的偏见。圣泉中学已经走上了健康发展的快车道。“健康发展”不仅仅指数量和规模，更重要的是指质量和效益。
和着时代的节拍，循着人心所向，教育百花园中的一朵馨香鲜活的奇葩——圣泉中学，将绽放在钟灵毓秀、物华天宝的江淮沃土上。
·本报记者·
（来源：合肥晚报）
