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生理课需要“男女有别”吗？近日记者走访了数家学校，发现有的学校男女同堂，有的学校则分开讲授。哪种上课方式更科学？校方、学生、家长对此有不同的看法。
正方
观点交锋
育才中学教导处辛主任：本来处于青春期的学生对异性就有朦胧的好奇心，分性别上课更容易触发这种好奇，让学生合堂上课，则有助于培养学生以平常心对待青春期的生理发育，更利于学生的心理健康。
家住台东的孙女士：现在孩子接受生理教育的途径很多，比如家庭、电视、网络，孩子不再像以前那样对生殖健康和性知识那么敏感。学校也别抱着老观念不放，只要教学内容合理，男女生一起上课完全可以接受。
反方
青岛38中教导处主任徐勤：男女生的生理特点不同，有些课是专门针对女生的，男生没有必要听。再说，如果男女生一起上课，讲到敏感内容时学生会很不好意思。分开上课学生会感觉比较坦然。
青岛62中教师江爱青：在开这门课之前，老师征求了学生们的意见。多数男生都说无所谓，女生们则普遍希望分开上，她们的理由是：在异性面前探讨这些问题不好意思。
专家意见
市精神卫生中心副主任医师田博：中学生正处在青春发育期，这是他们最需要了解自身的时期，如果性知识在这一重要阶段缺失了，将来就很难补上这一课。
老师应该告诉学生，性，没有什么可避讳的。作为知识，男女生应该互相了解对方。分开上课，反倒会造成神秘的气氛，让男女生互相猜疑。老师能创造和谐轻松的讲课气氛，引导男女生坦诚交流，这样上课最好。
小纸条说出“小秘密”
李沧区小学男女生合堂上生理课有技巧
调查
记者在学校调查发现，38中等学校采用分堂授课，育才中学是男女合堂上，而62中走的是“中间路线”，多数课程合堂上，部分涉及“敏感”话题的课程则分开讲授。另外，还有一些学校则根本不开设这门课。
李沧区教体局体卫艺科的张雁告诉记者，1999年前，李沧区小学的健康教育课实行男女生分开上的方式。后来，老师们觉得这样会在孩子心理上形成神秘感，反而不好。所以，他们决定合堂上课，但如何能不让学生们感到难为情呢？
老师们想到一个好办法，上这门课的前一天，他们让学生把自己的疑惑匿名写在小纸条上，提前交给老师。在第二天的课堂上，老师会解答这些问题。这样一来，就避免了孩子因羞涩而把疑惑“埋没”。结果，这个办法很受学生的欢迎。
