师德标兵｜刘祖云：师者，学生带好、学术做好、基础垒好

“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”第37个教师节，我们陆续走近2021年南京农业大学立德树人楷模和师德标兵，读一读他们立德修身、潜心问道、塑造灵魂、传播知识的故事，一同感受师者魅力、体悟教育本质、传承家国担当。

——编者按

刘祖云

刘祖云，南京农业大学公共管理学院教授。25年前，他入职南京农业大学，一直秉持“教书育人”的信念初心，志在以自身的言行来引导、培养学生。在学生眼里，他是受人尊敬、学术渊博的启发型导师，含蓄严谨中不失幽默风趣，以耐心和细心因材育人，如今师门桃李亭亭矣。19年前，他开始跟进政管理博硕士学科点的建设，先后经历过研究领域的巨大转变，十九载如一日为这一方学术土壤苦心付出，为我校公共管理一级学科建设奠定了基础。

树人：启励沐桃李

“他总是以鼓励者的角色强化我们的自信心，他是我们坚实的后盾与支撑，遇到一个好导师是研究生最幸运的事之一，刘师门大概就是这样一个幸运的团体！”

刘祖云的研究生朱雨天说，导师在他们做科研的初期总是寻找他们的闪光点，避免他们对组会汇报丧失信心，同时告诫学生做学术不要急功近利。平日里，研究生觉得刘祖云是一位平易近人的长辈，在端午中秋时邀请不回家的学生一起“有仪式感地过节”。一次聚会中，刘祖云以电视剧《小舍得》中天使教育家张老师的唯成绩论为引子，与学生讨论应该在教育中起到教书育人的作用，不应该定义唯一的考核标准“自缚手脚”，认为当前致力于提高中小学教师的素质是提高教育质量的关键。

对于如何激发学生的学术热情并发掘学生学术潜力的问题，刘祖云讲求“因材树人”，即理解学生的成长轨迹，并且根据每个人的特点对学生进行科研训练。他将培养的研究生主要分为两类。一类，被他称为“西医式”学者，他们往往思维敏捷，能够多且快地发表学术论文；另一类则称为“中医式”学者，这类学生成文需要经过很长时间的思考与打磨，但通常发表的期刊级别高、篇幅长、影响力大。

“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”第37个教师节，我们陆续走近2021年南京农业大学立德树人楷模和师德标兵，读一读他们立德修身、潜心问道、塑造灵魂、传播知识的故事，一同感受师者魅力、体悟教育本质、传承家国担当。

——编者按

刘祖云

刘祖云，南京农业大学公共管理学院教授。25年前，他入职南京农业大学，一直秉持“教书育人”的信念初心，志在以自身的言行来引导、培养学生。在学生眼里，他是受人尊敬、学术渊博的启发型导师，含蓄严谨中不失幽默风趣，以耐心和细心因材育人，如今师门桃李亭亭矣。19年前，他开始跟进政管理博硕士学科点的建设，先后经历过研究领域的巨大转变，十九载如一日为这一方学术土壤苦心付出，为我校公共管理一级学科建设奠定了基础。

树人：启励沐桃李

“他总是以鼓励者的角色强化我们的自信心，他是我们坚实的后盾与支撑，遇到一个好导师是研究生最幸运的事之一，刘师门大概就是这样一个幸运的团体！”

刘祖云的研究生朱雨天说，导师在他们做科研的初期总是寻找他们的闪光点，避免他们对组会汇报丧失信心，同时告诫学生做学术不要急功近利。平日里，研究生觉得刘祖云是一位平易近人的长辈，在端午中秋时邀请不回家的学生一起“有仪式感地过节”。一次聚会中，刘祖云以电视剧《小舍得》中天使教育家张老师的唯成绩论为引子，与学生讨论应该在教育中起到教书育人的作用，不应该定义唯一的考核标准“自缚手脚”，认为当前致力于提高中小学教师的素质是提高教育质量的关键。

对于如何激发学生的学术热情并发掘学生学术潜力的问题，刘祖云讲求“因材树人”，即理解学生的成长轨迹，并且根据每个人的特点对学生进行科研训练。他将培养的研究生主要分为两类。一类，被他称为“西医式”学者，他们往往思维敏捷，能够多且快地发表学术论文；另一类则称为“中医式”学者，这类学生成文需要经过很长时间的思考与打磨，但通常发表的期刊级别高、篇幅长、影响力大。