原标题：家长学生“爱恨交织”的中小幼阶段校外培训乱象如何破？这位委员出了两个“点子”
义务教育阶段校外培训的各种乱象，也成为两会会场内关注的热点。
全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫认为，校外培训机构整顿重点应该是唯利是图、学科类培训、虚假广告等不良行为，需要综合运用经济、法治、行政办法，对培训机构的办学条件、培训内容、教材教案、收费管理、营销方式、教师资质等全方位提出要求。
“我们要看到，党和国家把立德树人和五育并举将会作为‘十四五’时期和未来更长一段时期教育发展的指导思想和根本任务。同时，也要看到，在深化教育教学改革的今天，国家以及人民对高质量教育的要求也是越来越强烈，教育不再仅仅等同于知识传授和考试分数，而是更加全面和广阔，包含品质、技能、素养等。‘个性化需求如何被满足’也被提到了一个前所未有的高度。”胡卫说。
对于校外培训机构未来的规范发展，胡卫提出两个“转型”设想。一是以在校学生为对象，非学科类培训可以成为校内课程的“供应商”。他举例说，上海中学能为学生开出2000多门不同种类的课程，北京十一学校，4000多学生就有4000多张不同的课表。但对于大部分普通学校，靠一个学校去开发、建设这么多专业课程，是非常难的。“校外培训机构，可以为丰富学校课程提供可选择的资源，成为校内课程的蓄水池，把专业机构研发出来的多门类的课程产品，用学校或政府购买服务的方式，补充到学校课程资源中去。”
另一个设想则针对非在校生，胡卫认为，校外培训机构可以成为终身教育的提供者。
“当前校外培训机构的主要培训对象为小学、初中、高中以及部分幼儿园阶段的在校学生，‘超纲教学’‘提前教学’‘强化应试’等客观上也带来了学习负担的增加和焦虑心理的加剧，这也是培训机构被诟病的主要方面。”胡卫说，但如果放眼整个人生，特别在当下这样一个终身学习的时代，随时随地接受“泛在教育”会是一个重要趋势。
胡卫说，优质的托育服务供不应求，老年大学“一票难求”，针对成年人的各种陶冶情操培养兴趣的培训班也如雨后春笋般遍地开花。插花、健身、绘画、育婴、演奏等优质课程都受到追捧，这些课程伴随着手机各类视频应用软件的发展变得定位精准。
“如果校外培训机构不以针对学校学科内容的课外补习作为唯一的生存之道，它将会迎来更广阔的发展空间。”胡卫说，但目前我们对此还缺乏对应的顶层设计。
栏目主编：张骏
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题图来源：视觉中国
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