原标题：哈工程两位教师获得“大满贯”！这位教授还将代表龙江角逐全国奖
来源：哈尔滨工程大学祝贺！
近日
哈工程两位教师
船舶学院姚熊亮教授
数学学院王晓莺副教授
在首届黑龙江省高校教师教学创新大赛
拿了“大满贯”
荣获大赛一等奖
并获得
教学活动创新奖
教学学术创新奖
教学设计创新奖
全部三个单项奖
在日前结束的首届黑龙江省高校教师教学创新大赛曁首届全国高校教师教学创新大赛（龙江赛区）选拔赛上，由哈工程船舶学院姚熊亮教授牵头的《船舶与海洋工程结构动力学》团队获得正高组一等奖，并将与其余5位获奖者代表黑龙江省参加首届全国高校教师教学创新大赛，数学学院王哓莺副教授牵头的《线性代数与解析几何》团队获得副高组一等奖，材化学院侯乐干讲师牵头的《材料工程综合实验》团队获得中级及以下组三等奖。学校获得首届省高校教师教学创新大赛暨首届全国高校教师教学创新大赛（龙江赛区）选拔赛优秀组织奖。
优秀的老师
精彩的课程
跟上名师的步伐
在知识的海洋里乘风破浪
想不优秀都难
现在就让我们一起了解下
获奖的教师团队和课程吧~
一等奖：《船舶与海洋工程结构动力学》
翻转课堂转“活”了：双线共进 致知于行
近年来，姚熊亮教授带领教学团队，“以忠诚为灵魂，以工学为境界，以海防为特色”，承载团队4代教学人员60多年的线下教学积淀，结合现代信息技术教学手段，针对传统课程中“实践环节讲不透、线下课堂学不够”等痛点问题，开展“双线共进，致知于行”的翻转课堂教学，使《船舶与海洋工程结构动力学》传统课程焕发新的生命力。
教学模式上，线上慕课学习结合线下翻转课堂教学方法，融通线下线上双空间，充分发挥现代信息技术优势，构建“网络化、数字化、个性化、终身化”的“四化”式混合课程。
教学内容上，增加近年来的船海领域实际工程项目，做到“三个注重”：注重知识传授与工程经验分享之间的结合、注重教学活动和学术研究之间的互相渗透、注重理论研究与工程问题解决之间的相互实现。
教学评价上，为实现教学过程中的“素质能力”考核，着重体现客观、综合、公平且能唤起学生的学习兴趣，制定了课程“P3S2”评定体系，注重过程性评价，强调核心知识点的掌握、知识点的交叉与实践应用，学生的创新思维等。
该门课程先后获哈尔滨工程大学课程思政示范课、黑龙江省线上、线下混合式一流本科课程和国家级一流课程等荣誉称号，课程配套教材也荣获首届黑龙江省教材建设奖二等奖。
团队成员曾先后获国家、省部级教改立项8个，省部级教学成果一等奖1项以及优秀博士学位论文指导教师等荣誉称号。
一等奖：《线性代数与解析几何》
夯实创新人才重要基础
《线性代数与解析几何》是本科生重要的公共基础课。《线性代数与解析几何》课程团队秉承哈军工老一辈数学人严谨、严密、严格的“三严”教风，坚持“以学生为中心，以成果为导向，启迪思维、夯实基础、培养能力、塑造价值”的教学理念，构建了“传授数学理论—开展数学实验—强化数学应用—引导数学创新”四步进阶的人才培养路径，为理工科专业人才成长提供有力数学支撑。
教学团队从解决教与学的“痛点”问题出发，针对“教学内容抽象、实践教学薄弱、学生创新能力不强，知识积累与能力发展脱节”等问题，对课程进行了深层次、全方位的改革创新，凝练实践了“四融合、四支撑、三考核、三反馈”的“4433”教学范式。
教学内容创新：强化基本概念及理论的应用背景、拓展跨学科知识，做到四个融合：线性代数与解析几何相融合、理论教学与实验教学相融合、工程案例与课程拓展相融合、思政元素与课程教学相融合。
过程方法创新：营造以课堂教学为主，课内与课外互动的育人环境，实现四个支撑：优质慕课资源支撑混合式教学，新形态教材支撑个性化学习，智慧化教学工具支撑互动式教学，小班化教学支撑启发探究式教学。
考评反馈创新：充分调动学生学习内驱力，注重过程性评价，做到三维度考核、三维度反馈，找到不足、持续改进、形成教学闭环。
《线性代数与解析几何》课程先后获得黑龙江省精品课，黑龙江省精品在线开放课程，黑龙江省线上、线下混合式一流课程等荣誉称号，课程配套教材荣获首届黑龙江省教材建设奖二等奖。
团队完成国家级教改项目2项、省部级教改立项5项，获黑龙江省教育教学成果一等奖1项、二等奖3项，获黑龙江省教学名师、课程思政教学名师、教学新秀、师德先进等荣誉称号，教师在参加各类教学大赛中获全国一等奖2项，省一等奖3项，指导学生参加美国数学建模竞赛获国际奖特等奖提名奖1项，国际一等奖31项，指导学生参加全国大学生数学竞赛获全国一等奖2项。
三等奖：《材料工程综合实验》
“三层次一体化” 工程化实训演练
《材料工程综合实验》课程是学校品牌课程建设项目，课程面向材料科学与工程专业的工程取向，面向培养材料专业的卓越工程师，通过拟实训练让学生对材料工程了解并体验，与毕业实习有机结合树立学生工程意识。
2014年以来，材料实验教学中心建立了“材料科学与工程基础实验平台-材料工程综合实验平台-材料科学研究实验平台‘三层次一体化’为特征”的面向工程化的实验课程体系。材料实验教学团队成员先后获省部级教改立项1个，校级教改立项10余项以及学校教学成果一等奖。
课程以麻省理工开放课程为范本，以培养学生工程能力为目标，以产品思维、工程规范与标准为核心，在拟实的背景下开展课程教学。针对产品的工程实现提出问题，学生以小组形式完成产品设计到检验的全过程，融会贯通所学知识和技能，在材料工程项目设计、分析、团队合作、发布、口头表达等环节得到专业训练。课程采用线上线下研讨式教学模式，建立以学生为中心的评审考核制度和多元累加式成绩评定方法，利用网络优质共享资源培养学生自主学习能力，获得了良好的教学效果和学生反馈。
2021年，课程建设目标是通过产教融合，利用互联网资源，拓展实验项目选题素材，实现智能实验教学，建设线上线下混合式国家级省级“金课”。
全国高校教师教学创新大赛是在教育部高教司指导下、中国高教学会主办的重大赛事，已经列入“教育部直属单位三评一竞赛保留项目清单”中唯一一项高校教师教学竞赛活动。大赛以推动教学创新、打造一流课程为主题，以落实以本为本、推动教授上讲台、推进智慧教育、强化学习共同体、引导分类发展为目标，面向全体一线主讲任课教师，以个人或团队形式参赛。
比赛分正高、副高、中级及以下职称3个组别进行，来自全省38所高校的102名教师经过学校初赛、网络函评入围决赛。大赛强调“以学生为中心”的教学创新，需递交申报书、课程教学大纲、课程教学创新成果报告等多项资料，校赛入围选手还需提供90分钟课堂教学实录视频。比赛最终评选出教学创新大赛一等奖12名、二等奖18名、三等奖30名，教学活动创新奖、教学学术创新奖、教学设计创新奖共15名。
哈尔滨工程大学
— heu19530901 —
撰文 | 欧阳卫平 朱志伟 周明晔 盖登宇
排版 | 朱虹 田昊
编辑、责编 | 霍萍
审核 | 吕冬诗 金声
