原标题：教师资格，教师招聘，笔试练习！（10.21）
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●教师资格考试笔试练习●
每日一练
1.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( )。
A.对学生一视同仁，一样要求
B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化
C.在学生之间进行横向的比较与学习
D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
2.美育也可以称为( )。
A.艺术教育
B.熏陶教育
C.审美教育
D.美学创作
3.教育者在教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，这是在说( )。
A.教学目标
B.教育目的
C.培养目标
D.课程标准
4.关于终身教育，下列说法不正确的是( )。
A.终身教育就是成人教育
B.提出者是法国教育家保罗·朗格朗
C.它贯穿于整个教育过程和教育形式
D.它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习的一生
5.小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的( )。
A.教育作用
B.评价作用
C.导向作用
D.激励作用
6.在全面发展教育的组成部分中起导向作用的是( )。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
7.我国现阶段的教育目的提出，教育应培养( )。
A.又红又专的社会主义新人
B.有社会主义觉悟有文化的劳动者
C.有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人
D.德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
8.20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是( )的具体实践。
A. 社会本位价值取向
B. 个体本位价值取向
C. 文化本位价值取向
D.马克思主义的人的全面发展学说
9.古代有个叫方仲永的，少年时聪明伶俐，五岁就能作诗。他成名后，其父经常带他游走于当地名门大户之家，以赚取钱财，不让他继续学习，到20岁左右“泯然众人矣”。方仲永的悲剧启发我们( )。
A.遗传是成功的决定性因素
B.接受教育是成功的决定因素
C.环境对成功有决定作用
D.个体主观能动性的发挥决定是否成功
10.被心理学家称之为“危险期”，对这一阶段的学生一定要严加看管。( )
A.青年期
B.少年期
C.童年期
D.老年期
参考答案
1.【答案】B。中公讲师解析：因材施教要求教师做到：①对因材施教有正确恰当的理解;②公正的前提是有利于每一个学生的健康成长;③在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;④辩证地看待学生的优缺点，不绝对化;⑤不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。
2.【答案】C。中公讲师解析：美育，又称为审美教育或美感教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。
3.【答案】A。中公讲师解析：教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。
4.【答案】A。中公讲师解析：终身教育，是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养，成人教育阶段是终身教育的一个阶段，故A选项错误。
5.【答案】B。中公讲师解析：小学教育目的是衡量和评价小学教育活动效果的根本依据和标准，对学校的办学、教育教学工作、学生的学习质量和发展程度等进行的评价，都必须以小学教育目的为根本标准和依据，体现出小学教育目的的评价作用。
6.【答案】A。中公讲师解析：德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，起着保证方向和保持动力的作用。
7.【答案】D。中公讲师解析：我国现阶段教育目的的落脚点应该是培养社会主义事业的建设者和接班人，与此相符的应是D项。故本题答案为D。
8.【答案】D。中公讲师解析：素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育，实质上是马克思主义的人的全面发展学说的具体实践。
9.【答案】D。中公讲师解析：方仲永因为没有继续学习而变得“泯然众人矣”，这说明教育是影响个体发展的重要因素。父亲带着仲永到处作诗赚钱，这是环境因素。仲永自己没有认识到学习的重要性，没有寻找机会学习，这是没有发挥个体主观能动性。遗传为个体发展提供前提条件而不是决定个体成功发展的因素，故选D。
10.【答案】B。中公讲师解析：少年期被心理学家称之为“危险期”，对这一阶段的学生若是严加看管会使其产生逆反心理，不利于健康成长。
●教师招聘考试笔试练习●
每日一练
1.下列课程类型重视不同学科的联系和整合的课程是( )。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.核心课程
2.相对而言，对于调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的兴趣特长，丰富学生的精神生活，促进学生个性发展和思想品德的形成具有主要意义的课程是( )。
A.分科课程
B.经验课程
C.综合课程
D.隐形课程
3.注重培养学生探究精神与能力的课程是( )。
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.发展型课程
D.研究型课程
4.学校的人际关系状况，学风、班风，班级独特的管理方式，以及校园环境、教室布置等，属于哪一课程类型( )?
A.隐性课程
B.活动课程
C.拓展性课程
D.实践性课程
5.校本教研的设计开发主体是( )。
A.教师
B.校长
C.学生
D.家长
6.下列不符合我国课程改革的发展趋势的是( )。
A.在课程内容上，既要体现基础性，又要反映新的科技发展成果的关系
B.改革课程的管理方式，实现国家、地方和学校三级课程管理
C.改善课程的评价方式，注重结果和效能评价
D.课程结构的综合化、均衡化和选择性
7.编制教材时，呈现过的内容不再出现，各种知识在内容上均不重复，这种方式属于( )。
A.直线式教科书结构
B.螺旋式教科书结构
C.按学科逻辑编制
D.按学生心理规律编制
8.三维目标是教学理论中的新名词，它是指教育教学过程中，应该达到的三个目标维度，即(多选题)。
A.知识与技能
B.智力与情感
C.过程与方法
D.情感态度与价值观
9. 我国新课程改革提出以后，小学以分科课程为主，初中阶段以综合与分科课程相结合为主。(判断题)
10.新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生多举手回答。(判断题)
参考答案
1.【答案】B。中公讲师解析：是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。
2.【答案】B。中公讲师解析：经验课程也称活动课程，它是以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。经验课程着眼于学生的兴趣和动机，主张通过一系列的由学生自己组织的活动，使学生获得经验、培养兴趣、解决问题、锻炼能力。经验课程对于调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的兴趣特长，丰富学生的精神生活，促进学生个性发展和思想品德的形成具有重要意义。
3.【答案】D。中公讲师解析：研究性课程是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标，注重培养学生探究精神与能力。
4.【答案】A。中公讲师解析：隐性课程指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响，也可以说是学校情景中以间接的内隐的方式呈现课程。题干中所表述的班风、校风等是以间接的、内隐的方式呈现并影响学生的，故本题答案为A。
5.【答案】A。中公讲师解析：校本课程的开发，无论从哪个角度讲都与教师直接关联，教师是课程开发的主要承担着、实际的操作者，教师在校本课程开发活动中处于核心地位，是校本教研的设计开发的主体。
6.【答案】C。中公讲师解析：新课程改革的评价理念表述：改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。关注过程性评价而非单纯注重结果评价。
7.【答案】A。中公讲师解析：我国中小学教科书的组织结构一般采用螺旋式上升与直线式编写两种基本方式。(1)直线式教科书结构，就是指把一门学科的课程内容或其中一个课题的内容按照知识本身的逻辑结构来展开呈现在教科书中，使各种知识在内容上均不重复的编排方式。(2)螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。
8.【答案】ACD。中公讲师解析：三维目标体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
9.【答案】×。中公讲师解析：小学阶段以综合课程为主;初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中以分科课程为主。
10.【答案】×。中公讲师解析：新课程提倡的教学过程中的师生互动，强调的是要在教学中发挥学生的主观能动性，学生主体性的发挥涉及到教学的方方面面，并不仅指教师多提问。
