原标题：“织刻雕绣”全拿下！川大口腔医学生“巧手养成记”
来源:四川大学
织毛衣，雕粉笔，刻橡皮
……
都是口腔学子的修炼必经路？
川大学生为何如此心灵手巧？
大川今天就带大家看看
华西口腔医学生“巧手养成记”
为训练学生手部灵活性、提前为口腔医学生的临床及科研打下基础，四川大学华西口腔医学院开设了口腔临床前技能训练系列课程。
从大一到大三，该课程贯穿于同学们的学习和生活中，难度就像“打怪兽”一样节节攀升。
Round1：手部技能初训练
大一进行手部技能初训练，通过织毛衣、用镊子绣十字绣、雕刻粉笔等，提升同学们手部操作的灵活性，培养精细用手的习惯。
从选针选毛线开始，同学们一步一步地学习起针、收针、上针、下针……
自从学了口腔医学，原来大大咧咧的男孩子，也开始拿起针线，做起了手艺活！
织完毛衣还得学雕粉笔！高脚杯、锁链、DNA螺旋、小人、玫瑰花……同学们总是能发散思维，超额完成课堂要求～
Round2:口腔素描课
大二开展口腔素描课，通过绘制口腔颌面部解剖基础结构，包括牙体、颌骨、颞下颌关节、面部肌肉等结构，培养学生们对口颌面部解剖结构的观察能力，并提升素描能力。
首先，画它一大本牙齿外形再说！
画完局部画整体，据华西口腔的同学们说，那段时间看谁都“像看个骨架子"。
掌握好基础的牙齿形态和颅骨形态绘画后，再加上肌肉，通过临摹真人的图像，进一步巩固颅骨比例。
Round3:口腔解剖生理学
大三进军“口腔解剖生理学”，学习口颌面部的理论知识、观察牙齿及颌面部标本、绘制牙列与咬合图、雕刻牙齿等，进一步掌握口颌面部的相关解剖结构和牙齿生理。
经过了大一大二理论知识、手部训练的的铺垫，现在，上牙！用蜡块进行3D雕刻训练！
Round4:走进临床——手部技能训练进阶！
在大三小学期，同学们可以运用到口腔医生临床上常用装备“手机”（一个可以磨硬物的神奇装备），更加真实的模拟临床上操作。
牙科仿真模拟机（MOOG）趣味牙科训练是其一。
同学们通过“手机”，磨硬质板上的形状。所有的字母数字都有其特殊性，有的直、有的弯，有的开放、有的闭合，这些都是模拟将来临床上会遇到的情况。
练习前的坑坑洼洼（左），练习后的底平壁直（右）
趣味雕鸡蛋训练是其二，除了进行艺术创作，还对同学们手的稳定性要求极高。（毕竟手一抖，鸡蛋就坏了......）
激发兴趣：从课堂走向生活
实践！实践！再实践！
当课堂上被激发的兴趣走向了日常生活，雕牙、雕鸡蛋已经不能满足口腔同学的野心，她们甚至对橡皮伸出了“魔爪”，做起了印章。
不仅如此，同学们还通过做装饰品、做小玩偶等，积极创造美好生活的点缀。
巧手背后：专业、严谨、细致
从大一到大三，这门长达3年的“美术课”，经过老师们近十年的实训与摸索，广受同学们喜爱。
“课程不以考试分数作为评价学生的指标，旨在培养学生动手能力，鼓励其转变思维，从课程中去探索属于自己的学习理念和学习方法。”任课老师李晓箐介绍，在学院和学校的支持下，教研室的老师们每年都在完善和改进课程内容。
“好多同学从一开始连刀都分不清正反，最后能在临床上独当一面。见证这么多学生的成长，感觉欣喜异常。”余丽霞老师说道。
余丽霞（右一）与同学们在课堂上
2019级外科学硕士研究生韩文哲就是一个典型的例子，经过几年的锻炼，他已从“家务小白”蜕变为在病房里游刃有余的一线医学生。
韩文哲在病房诊治病人
环环相扣的课程不仅锻炼了“手上功夫”，还提升了同学们的医学生素养——用认真严谨的态度对待每一堂课和每一个步骤。
“小到上实验课必须穿白大褂，大到每一颗牙的尖窝沟嵴的方位，医生面对病人，方方面面都必须细致严谨，不可马虎。”李晓箐说。
李晓箐（左一）与同学们在课堂上
2018级修复学研究生范琳认为，对于每天和天然牙、修复体打交道的医生来说，口腔解剖生理学是根基，不了解牙体，实际工作寸步难行。“对待病人的每一颗牙，都要注入灵魂，这样修补出来的牙，才既能满足病人的功能需求，又具有仿天然牙的美感。”
范琳在临床上为病人补的牙
2014级口腔医学（八年制）佟佳儒印象最深的是口腔解剖生理学课程。画了一页页的牙体外形、背了一遍遍的牙齿根管走行及数量让她意识到，每一颗牙齿都不能孤立的看待，每一颗牙齿都有其解剖形态的特殊性。
“走上临床之后慢慢发觉，所有的细节性知识都有被用到的地方，所谓细节决定成败，感谢口解生教会我这些细节性知识。”佟佳儒说。
总有一天，训练会变得非常有用
问及对系列课程的未来展望，李晓箐表示，如果有条件，希望能够让高年级学生回一次炉，“知识总是温故知新的，随着临床上的训练，可能手部操作已经不再是束缚，模拟天然牙形态、咬合、颜色成为了医生和患者共同追求的目标，带着临床体会，大家再来就这些问题进行讨论，也许会碰撞出新的火花。”
