原标题：重医人物丨黎平：医者与师者，一个修复人的身体，一个塑造人的灵魂，我很荣幸能兼而任之
来源:重庆医科大学
重医
人物
开篇语
他是临床教师，履行着“救死扶伤”和“教书育人”双重天职。
他奔赴抗疫前线，用生命守护生命，更为红烛人梯，以智慧开启心灵。
从教从医路上，他不断攀登、屡获佳绩，用自身言行生动诠释榜样担当。
他是黎平，重庆医科大学首届“钱惪骨干教师奖”获得者。
黎平，麻醉学博士，副教授。重庆医科大学附属第一医院麻醉科教学助理，住院医师规范化培训导师。重庆医科大学附属第一医院援武汉国家医疗队队员。美国哈佛医学院布莱根和妇女医院（BWH）、加拿大大不列颠哥伦比亚大学（UBC）访问学者。中国心胸麻醉学会日间手术分会全国委员、重庆市医学会麻醉学分会神经阻滞学组委员，《中华麻醉学杂志》编辑部特约编辑、《麻醉安全与质控》青年编委。主持重庆市科委自然科学基金、市教委和市科卫联合科研项目各一项，参与多个国家自然科学基金等纵向课题及中科院心理重点实验室等横向课题，发表论文20余篇。
所获荣誉
2012.09 重庆医科大学青年教师讲课比赛三等奖
2012.12 中华医学会第二十次全国麻醉学术年会突出贡献奖
2014.07 优秀共产党员
2014.11 第四届全国高等医学院校青年教师教学基本功比赛二等奖
2014.12 重庆医科大学第二届微课教学比赛校级一等奖
2015.03 第二届全国高校（医学类）微课教学比赛国家二等奖
2016.06 本科高校“三特行动计划”特色专业建设项目
2019.06 《麻醉学》精品在线开放课程
2019.06 重庆市2019年本科高校一流专业立项建设项目
2019.07 重庆市首届住院医师规范化培训优秀课件评选一等奖
2019.09 重庆医科大学首届创新课堂大赛一等奖
2019.09 第二届人卫慕课在线课程与教学资源比赛微视频本科组 三等奖
2019.11 进一步改善医疗服务行动计划优秀案例全国医院擂台赛全国优秀案例
2019.12 进一步改善医疗服务行动计划优秀案例竞演全国总决赛二等奖
从医从教路上，
他坚守初心、不断攀登
翻开黎平的履历表会发现，从院级到国家级，他获得了多项教学相关的奖项：第二届全国高校（医药类）微课教学比赛二等奖，第四届全国医学（医药）院校青年教师教学基本功比赛获二等奖，重庆市首届住院医师规范化培训优秀课件库遴选决赛一等奖……他说，参加各种教学比赛，是为了不断提升自己的教学水平，“我一直很喜欢当老师的感觉，成为一名老师也是自然而然的事。”
从“医生”到“教师”的角色转变
2007年，刚从重庆医科大学麻醉学硕士毕业的黎平留任附属第一医院，成为了一名医生。附一院麻醉科的房秀生教授与闵苏教授对他悉心指导，让他迅速适应了临床快节奏的工作。
工作之余，前辈们常常教导，要重视教学，提升作为一名老师的能力。“还记得刚入职的时候，闵苏教授告诉我，不仅仅是医术上，各方面都要去追求进步。重医附一院是医科大学的教学医院，天然肩负着培育青年医学生的责任，尤其重视年轻医生的教学能力培育。”
重视教学的风气下，附一院每年都要举行青年教师讲课比赛，2008年，在几位前辈的指导和鼓励下，黎平报名参加了比赛。
那年比赛中，初出茅庐的黎平以精彩的演讲获得了第二名的好成绩。第二年，他又参加了医院的英文讲课比赛，对于当时的黎平来说，英文难度比较大，他便提前一个月开始准备，反复不停地练习与琢磨，最终夺冠，这也成为他成长路上一段十分难忘的经历。
“一直以来我对自己有所要求，要全力以赴、做到跟别人不一样，才能脱颖而出。”这是黎平常常挂在嘴边并贯之以行的一句话，在他看来，只有遵循内心真实的愿望，为之投入大量精力，才能把事情做到最好。
怀抱着提升教学能力、教书育人的强烈执着，黎平参加了多次各级各类教学比赛，教学潜力被不断激发、授课的经验和台风越发成熟，2012年，他正式开始授课，负责《麻醉学》《危重病学》《外科学》等课程。
得益于老一辈重医人的帮助，黎平也将自己在比赛与教学中的经验进行总结，指导、帮助医院及科室年轻医生，发挥长处，做好传帮带，让更多人在比赛中发挥自己的闪光点。
创新教学内容与方法：“用专业统整世界”
教学中，黎平有一套自己独创的教学方法，其中，很重要的一条就是“用专业统整世界”。
“医学知识本身很专业，你怎么让学生能够理解，你要用他能够理解和接受的语言和方式，比如日常生活中的生活常识，他们的人生经历、经验，把专业医学知识与之融会贯通，学生就容易理解。”
在讲到全身麻醉严重并发症舌后坠导致呼吸道梗阻的时候，黎平通过分析舌后坠发生的机理和临床表现，和大家都常见过的睡觉“打鼾”联系起来，讲到蛛网膜下隙阻滞的麻醉平面调节因素时，他用把墨汁滴入水中进行类比……
将晦涩的医学理论与临床实践、学生的日常经验结合起来，举一些鲜活的、学生感受过和体会过的例子，他们会在脑海里形成一种画面感，这样更加有利于知识点的记忆。“这就是我所理解的‘用专业统整世界’的概念”。
“如果说80后、90后的学生叫做‘数字移民’，那么现在的学生叫做‘数字土著’，我们要根据他们的喜好，去开发学生愿意接受的课堂，采用线上线下混合教学的方式。”
一堂课下来，线上播放什么样的知识内容、以什么样的形式播放，线下又如何来讲授，这是黎平和他的教学团队一直在探索的东西。面对大量的医学知识，光是课堂上老师的讲述是远远不够的，通过图片、视频及微课的方式，让学生在课后根据自己的情况查漏补缺，能够更全面地掌握理论知识。
“我们强调学生学习的主动性，注重锻炼学生的综合能力，也一直在进行相关的探索与尝试，在教学实践中，运用PBL（项目式教学）模式。”
区别于传统教学模式，项目式教学是建立一个立体的知识体系并引导学生解决问题。“最近，我给学生们布置了一个模拟心肺复苏救治现场录制的任务，首先你要了解心肺复苏这个知识点，才能连贯性讲述出来，其次你需要团队合作，模拟现场情况，提高实践能力，此外还需要视频剪辑等等，这样一来，是对学生的综合素质和能力的一个锻炼。”
课堂学习完成后，不单单考察学生知识点的记忆情况，而是以完成任务的形式让他们更好地掌握。“课堂氛围好”“充满趣味”，是同学们对黎平课堂的评价。
近五年，黎平先后参编专著4部，发表教学论著1篇，主持校级教改课题1项，参研市教委课题1项、校级教改课题1项。《现场急救，拯救生命》获教育部国家级、市级精品视频公开课；参与的《麻醉学》获重庆市高校首批精品在线开放课程、重庆市本科高校“三特行动计划”特色专业质量工程；“构建以提升岗位胜任力为核心的麻醉学人才培养体系的探索与实践”获校级教学成果一等奖。“我希望能够为学院建设出一份力，一直以来，我也积极参与其中、出谋划策，包括学科的建设、年轻教师的培训等等。”
勇赴疫线:“希望自己
可以成为学生们的榜样！”
黎平具有丰富的麻醉与围术期医学理论基础和临床经验，擅长各种常见手术、急危重症以及手术室外的临床麻醉等。新冠肺炎疫情发生后，他主动请缨，作为重庆市第八批援鄂医疗队的一员随队赴湖北武汉，驰援抗疫一线。
病区重症病人较多，在诊疗过程中，麻醉医生的关键性很快就展示出来。新冠肺炎病人病情进展到危重阶段，会逐渐甚至迅速出现急性呼吸窘迫综合征、急性呼吸衰竭、休克、肝肾等多器官功能不全等危急情况。“病人的呼吸、心跳、血压等基本生命体征会出现剧烈的波动，因此，严密地监测与调控极其重要，是救治的关键环节。”
在一线，他密切地监控着患者病情的变化。一旦发现患者病情变化、生命体征异常，迅速采用鼻导管、面罩吸氧，以及补液，血管活性药物等呼吸循环支持手段，维持病人生命体征正常，为提高危重症患者救治成功率和降低死亡率贡献力量。随着疫情防控形势逐渐向好，黎平又主动请战到武汉大学人民医院东院区继续战斗，在抗疫一线奋战了整整四十多天。
回顾那段难忘的抗疫经历，黎平说，他的想法很简单，作为医生，治病救人，是理所当然的事情；作为老师，为人师表，希望自己可以成为学生们的榜样。
在他眼中，一名老师对学生最重要的影响，往往不在课堂上，而是向学生传递一些“人生信号”，包括做人的道理，以及成为一名医者所具备的信仰与素质。
4月2日，“中国麻醉周”系列活动直播了重庆抗疫麻醉英雄的故事，直播中，黎平以《麻醉·新冠·人文》为题，分享了自己的援鄂故事，为广大重医学子上了一堂生动的思政课。“我希望可以通过抗疫思政课，唤醒学生们内在向上的动力。”
多面闪光：“在每个岗位上，
都努力做最好的自己”
为了学生的成长，他孜孜不倦、用心用力
幽默的性格、生动的讲课风格，不仅让学生们喜欢听黎平的课，更把他当成朋友。生活中的困惑、学业上的困难、职业生涯规划，大家都愿意听听他的意见。
■
“黎平老师是我们2018级麻醉班的成长导师，今年初，我想参加第一临床学院构想杯创新实验设计大赛，邀请他做我们的指导老师，老师欣然同意了。”
他的学生刘荣荣回忆道，从比赛前的毫无头绪，到后面慢慢有了想法，最终确定方向，黎平给予了她很多的帮助与支持，“我们感到沮丧的时候，老师说起了他研究生的时候的故事来鼓励我们，让我们重拾信心，最后我们在构想杯比赛中获得了优胜奖。”
疫情期间，虽身在前线，黎平却坚持科研和教学工作，指导本科学生、住培学员居家完成创新课题申报、文献调研和专业学习。他建立所带在培住院医师微信群，及时发布新知识、新文献、在线学习资源链接和网络讲座等信息，回答学员疑难，组织问题讨论等。
与此同时，他还建立了专门的“麻醉学专业创新沙龙”，鼓励大家在临床中发现问题，进行一些临床策略和麻醉器具的创新探索，指导其进行专利申报等。
化身“公益达人”，助力术后快速康复（ERAS）和提升急救素质
这些年来，黎平多次代表重庆医科大学附属第一医院参加各类比赛并取得优异成绩。他说，参加这些比赛，深入基层开展培训，是为了普及和推广EARS理念和技术。
重医附一院于2015年开展的ERAS策略，由麻醉科闵苏教授牵头，联合胃肠外科、骨科、妇科等组建了ERAS多学科协作团队，率先在重庆地区推广应用ERAS策略，旨在为手术科室病员提供安全、高效、精准、便捷的围术期医疗服务。为了将该技术惠及更多患者，黎平在科室、医院、重庆地区和全国多层次不断推广，其宣讲和培训得到了大家的肯定。
“急救是现代公民必须具备的基本素质之一”，黎平还积极参与宣传心肺复苏等基本急救技能的公益活动，走上街头，结合真人展示，向大家讲解现场基本生命支持技能，并受邀到学校、事业单位义务推广宣讲基本急救技能。“医学技术的发展与进步，会让更多的患者受益，作为一名医务工作者，我做好了随时奉献自己的准备。”
唱歌、主持、写诗样样不落，临床老师“文艺范儿”十足
游走于医学教学与临床实践中，黎平不断丰富着自己的人生经历。在他身上，还有另外一个特别的标签：“文艺青年”。生活之中，黎平酷爱唱歌，多次担任学校及医院各项活动的主持人。他还将这份“文艺范”融入到课堂教学之中，总结出了“医学教学要具有美感的八大原则”。
医学之外，黎平对文学情有独钟，他想把自己看到的、体验的人生事态用文字的形式表现出来，从生活、工作中汲取灵感，并将其书写成诗文。
在武汉前线，黎平写下了数首抗疫诗文，质朴的词句、炽热的情感，记录下了难忘日子里的感悟与感动。
《为什么要逆行》（部分）
黎 平
为什么要逆行
当再次拿起粉笔
我可以毫不羞愧地
对学生们寄语
你们要锻造自己
医者仁心 魂魄的坚毅
为什么要逆行
当回首往事
我可以毫不后悔地
吟唱诗句
做每个人最好的自己
《江城一月》（部分）
黎平
惶惶风雪唤春阳，一日游尽扬子江
战友相对不相识，同心勠力除瘟殇
遥望龟山黄鹤翔，两江山城花又香
珞珈怀抱樱满楼，发卷飞花影双双
《白衣女神》（部分）
黎 平
口罩勒紧你白嫩的脸颊
手套遮住你夺目的彩甲
你藏起心中的些许害怕
压下对亲人深深的牵挂
......
没有更好的诗句能把你夸
你是这人间最美的花
春天就要来啦
让我们战胜毒疫
一起回家
“医生与教师，一个是修复人的身体，一个是塑造人的灵魂。我很荣幸能兼而任之。”在学生面前，黎平是专注严谨的师者；在专业领域，他是充满仁心与大爱的医者；在生活之中，他是拥有丰富阅历的“文艺青年”。他默默坚守、潜心耕耘，悉心恳切的谆谆教诲、锐意创新的工作与生活态度，也深深影响着他的学生们。
策划：党委宣传部 教务处
撰稿：涂念
编辑：蔡雨齐
