原标题：三职校率先试水专业群建设
南方日报讯 （记者/高薇）专业设置与产业需求对接，创新职业院校办学模式……未来，中山将以此为抓手推动职业教育发展和高技能人才培养。近日记者从中山市教育和体育局获悉，经过专家评审，全市首批专业群建设名单已经初步确定，目前正在进行最后公示。中山火炬职业技术学院、中山市技师学院、广东理工职业学院将率先试点，通过“工学结合”“校企合作”等模式，为企业培养大量高技能人才。
每年拨款推进专业群建设
中山市政府相关文件指出，中山要围绕实施创新驱动、建设新型专业镇、推动转型升级的要求，不断推进高技能人才队伍建设。到2016年底，要建立健全的高技能人才政策体系和工作机制，使高技能人才队伍规模进一步扩大，结构进一步优化，总体素质进一步提升。到2020年，全市高技能人才总量达到13万人，占技能劳动者的比例达到31％，建成一支规模宏大、门类齐全、结构合理、技艺精湛并适应中山先进制造业和现代服务业发展需要的高技能人才队伍。
围绕这一目标，中山大力推进职业教育（含技工教育，下同）改革发展，着力构建职业教育与普通教育、中职（技）与高职（技）、职前教育与职后培训相互贯通的现代职业教育体系。对首次开设紧缺职业（工种）高级工及以上等级专业的职业院校，中山每年将遴选不超过5个重点或特色专业，一次性给予最高50万元的紧缺专业建设补贴。
今年7月，中山市教育和体育局按照文件要求，面向全市职业（技工）院校开展了相关的申报活动，8月征集了专业建设专家，10月11日—14日开展了专家评审工作。经过评审，中山火炬职业技术学院的应用电子技术专业群、中山市技师学院的数控智能制造专业群、广东理工职业学院的计算机技术专业群以总成绩排名前三的成绩胜出，并将获得不超过200万元的补贴。
“工学结合”改变传统教学模式
据了解，专业群多以一个重点专业为依托，涉及另外两三个相关的专业。以火炬职业技术学院的应用电子技术专业群为例，它涉及应用电子技术专业、电子信息工程技术、通信技术、电气自动化技术等专业。其中，应用电子技术专业是国家骨干校项目重点建设专业，也是国内第一个通过国际职业教育质量管理体系ISO29990认证的专业，填补了国内高职高专在此方向上的空白。
中山市技术学院机械系主任周海进介绍，作为全市智能制造专业的翘楚，今后该校将通过专业群建设带动其他专业的发展。他说，在传统的教学模式下，学生只能胜任简单的加工生产，建设专业群后将采取“工学结合”的模式，让学生接受全方位、深入的教学，从而适应未来智能制造的生产需求。
广东理工学校计算机系主任邱炳城则介绍，早在一年前该校就已开展了类似的探索。学校将计算机技术、移动应用开发、软件技术开发等多个专业打通，大一时不分专业“上大课”，学生课后可到相应的专业工作室进行实践。大一下学期分专业时，学生就能根据自己的兴趣爱好与所长挑选适合自己的专业，并在工作室内进一步充实自己的理论和实践水平。
“很多学生大一就开始进入我们工作室，到大三时已完全熟悉我们企业的情况，一毕业就能上岗，这样缩短了我们的人才培养周期，为我们节省了人力成本，也解决了学生的就业问题。”广东理工学院合作企业中山市苹果时代信息科技有限公司相关负责人在接受记者采访时曾表示，通过这种模式培养的学生就业后稳定性也更高，更能胜任相应的工作岗位。
■相关
17家企业将获30万元现代学徒制补贴
根据相关文件，中山提出要创新职业院校办学模式，试点专业或学校与企业、行业协会、机构等合作的“多元化办学”模式；探索并鼓励以学校为主的“现代学徒制”培养模式，以及以企业为主的“企业新型学徒制”培养模式；对与职业院校合作开展现代学徒制的本市企业，按每培养1名毕业生给予2000元补助。经过专家评审，8所职业院校的17个合作企业被认定为符合补贴标准。
根据中山市教育和体育局的公示信息，全市获得补贴的人数共150个，按照2000元/人计算，补贴金额共30万元。中山市东区阁秀丽美容中心、中山市大信餐饮服务有限公司、中国人寿股份有限公司中山分公司等三家企业的补贴人数最多，分别为20人。但也有部分申报企业未通过专家评审，如中山市启航技工学校幼儿教育专业的3家合作企业申请了57个补贴名额，无一获得补贴。
■延伸
探索小班教学
专业群或改变传统课堂
根据教体局的公示信息，中山市火炬职业技术学院以第一名的成绩通过专家评审。记者从该校获悉，对未来的专业群建设，该校已有清晰的思路。该校计划通过实施学分制和主辅修制，推进改革，实现培养复合型发展型人才的目的。
同时，该校还计划创新校企协同育人机制，探索现代学徒制人才培养模式；通过应用现代信息技术、探索小班教学和分层分类教学等手段来改革课堂教学模式以提高课堂教学效果。另外，还计划将创新创业教育融入人才培养全过程，建设特色电子专业文化，促进提高学生综合素质。
“特色专业文化主要指创新创业文化、‘应用电子技术+’专业文化、与企业文化对接的校园文化、与国际职业教育质量管理标准接轨的质量文化。”他说，学校还将构建基于ISO29990的高职院校质量管理评价体系和监测机制，开展在校生学习成果评价和毕业生跟踪调查，建立专业自我诊断与改进机制。
