小时候背的第一首古诗，你还记得吗？

　　新闻背景: 9日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京师范大学看望教师学生，观摩课堂教学，进行座谈交流，向全国广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺。

　　北师大教师参加了全国课标的制作，习近平从展台上拿起一本课标书翻看。听说语文、历史、思想政治三门课标是全国统一，他说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”

　　其实，一直以来，古典诗词都是有着良好的“群众基础”的。譬如，新学期开学之初，上海市小学一年级第一册新版语文课本删除原有八篇古诗，这件事就在网上引起了很大的反响。

　　“让低年级的孩子学习古诗词，主要在于选什么，看孩子对什么感兴趣，我国古代诗词很多都是童趣盎然的。”

　　———储朝晖

　　“诗歌不是单独的，而是有着特定的背景，每接触一首经典古诗就是了解中国古典文化的一个契机。”

　　———语文老师赵双

　　“读古诗词能让孩子有一颗善良的心，从小就认真读诗的人会是一个敏感的人。”

　　———语文老师谢玉峰

　　小时候你背诵的第一首古诗，还记得是哪一首吗？

　　两岁左右，爸爸就教我背诵了第一首古诗，“一去二三里，烟村四五家，亭台七八座，八九十枝花。”初中时再看这首《山村》，眼前马上出现了一幅山水画，能看见袅袅的炊烟。三十岁后，在外遇到不如意的事情，偶然看到这首诗，竟然涌起了浓浓的乡愁。

　　所以，当时我看到上海市删除了小学一年级语文上册里的古诗很有些不相信。昨天，家长群里也在议论习大大在北师大关于古诗词和散文的话，网友“梦”说：“语文不学古诗词，那还学什么？”微信朋友圈里，从事小学语文教育18年的谢玉峰老师说，“古诗词是中国人血液里的东西，怎么可以割舍。”

　　我突然好奇起来，近十年来，我省的语文教材中，古诗词教学有哪些变化呢？小学生们对于学习古诗词是什么态度？他们现在能背多少首古诗呢？带着这些疑问，找了三位教龄相当长的老师和长春版小学语文教材的责任编辑聊了聊。

　　长春版小学语文教材：

　　目前我省70%的小学使用的是长春2003年版的教材，据长春版小学语文教材责任编辑介绍，小学古诗总量为120首，其中50首左右是在课后积累，70首左右作为正课文，古诗正课文占总课文数的20%左右，相对高出其他版本教材。新课程标准要求的小学生必背的75首古诗词都在其中。

　　“长春版的教材早在十年前编写的时候，就一直强调厚植民族文化传统，重视古典诗词的积累，同时也注重民族性与现代化的结合。”责任编辑齐老师说。

　　说起一年级语文是否应该有古诗词的内容时，齐老师表示，教材编写的理念不同，个人认为古诗词不应该减少，更不应该剔除。

　　按照教育部要求，长春版教材从2013年开始重新修订，待相关部门审定之后将会开始使用。古诗词的数量有变化吗？

　　“目前修订版的教材只是删除了个别经典性不强的古诗，总量基本保持不变。”齐老师说。

　　观点：

　　谢玉峰，吉林省第二实验高新学校五年级语文组组长，从事小学语文教育18年。十年间，学校一直使用的是长春版语文教材。每天早晨晨读的时候，谢玉峰都会选择经典的古诗词让同学们诵读。“我们班上，一般的孩子都可以背诵到一百首，少一点儿的可以背诵七八十首，对古诗词感兴趣的同学可以背诵到170首。”谢玉峰说。

　　说到习大大在北师大说的话，他说：“古诗词是流淌在每个人血液中的东西，不同年龄吟诵古诗词有不同的感受，这是中国文化的根。读古诗不应该是量的衡量，而是质的变化。”说起古诗词他有着说不完的话。

　　谢玉峰觉得读古诗词能让孩子有一颗善良的心，从小就认真读诗的人会是一个敏感的人。“中国古典文化当中有很多已经被我们抛弃了，古诗词是万万不能再丢了的。”他说。

　　对于小学的孩子如何正确学习古诗词，谢玉峰表示，一定要适度，要把握小孩的年龄特点，适量，不宜过多；最后要适合，就是进行分层次的教学。

　　量太大了压力太大

　　吴老师，长春市一重点小学语文老师，从教17年。在近十年内，她使用过长春版教材和上海版教材，所在学校从去年开始使用人教版教材。说到长春版语文教材中的古诗词，她直言：“量太大了，好多老师使用起来都觉得特别累。教材里有的要背诵、默写、分析字、词、句、韵，压力太大。”而对于人教版的教材，吴老师表示古诗词数量安排得非常合理。“学习诗歌不要老是考孩子，就是以赏析为主。”吴老师强调。

　　1980年出生的赵双是吉大附中小学部三年级的语文老师，从事小学教育15年。这十年来一直使用长春版的语文教材。她认为教材中的古诗词数量很合理。“教师感到难可能与考察的标准有关。”据她介绍，学校对于古诗词考察的标准是：一、二年级感受诗歌的内容；三、四年级的孩子体会古诗词的情感；五、六年级体会诗人的情感。

　　“我们班上的孩子都很喜欢古诗词，今天刚给他们讲完《清平乐·村居》，大家都非常感兴趣。”赵双说。她觉得诗歌不是单独的，而是有着特定的背景，每接触一首经典古诗就是了解中国古典文化的一个契机。

　　当问到现在孩子学的古诗词和我们当年学的有什么不一样的时候，她说：“差不多，你熟悉的那些还都在，这是经过时间检验的经典。”

　　专家：

　　储朝晖，中国教育科学研究院研究员。说到上海市在小学教材中删除了古诗词一事，他立即强调：“不是所有的都删除，只是低年级的教材中删除了。”

　　他猜测：“可能是他们认为一年级的孩子学起古诗词来难度大了点儿，所以就删掉了。事实上从我们了解到的情况来看，有一些古诗词孩子只要能认识那些字就可以读懂的，别说一年级的小学生，幼儿园的孩子都能读懂。”

　　显然，上海市在低年级教材中删除古诗词的做法有点儿极端了。“让低年级的孩子学习古诗词，主要在于选什么，看孩子对什么感兴趣，我国古代诗词很多都是童趣盎然的。”储朝晖说。

　　本报记者 王威

　　远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

　　草

　　离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

　　登鹳雀楼

　　白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

　　寻隐者不遇

　　松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

　　悯农

　　锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　夜宿山寺

　　危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

　　江雪

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　梅花

　　墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

（原标题：小时候背的第一首古诗，你还记得吗？）