参考消息网11月17日报道 英媒称，英国学校被要求重新采纳曾在英国很流行的“满堂灌”教学法，以重现该传统方法目前在中国取得的成功。
据英国《每日邮报》11月15日报道， 分管学校事务的高官尼克·吉布说，让老师在全班面前授课要比让儿童独立完成作业有效得多——后者是四十年来在学校中占主导地位的方法。
吉布先生的干预——这种干预会激怒很多教育界人士——源于一项政府计划。按照该计划，来自英国的70多位小学数学教师赴上海学习中国同行的教学风格。
研究人员发现，中国儿童的数学分数比英国同龄学生高出30%。
按照全班教学法——这种方法上世纪50年代以前在英国很常见——教师使用黑板或相关教学用具对全体学生进行指导，同时用提问来对孩子进行测试。
但主张改革的教育工作者认为这种方法过于专制，因而开始提倡自那以来一直在小学流行的“以儿童为中心”的方法。在这种体制下学生们被鼓励自己去“发现”知识，按照自己的速度或在小团体中进行学习，而老师则为他们提供辅导。
吉布先生11月15日对记者说：“我希望看到全国各地的学校采取全班教学法，特别是在数学和科学领域。研究表明，与其他更专注于个性化学习的方法相比，这种方法要有效得多。”
他说，上海学生荣登国际学习能力排行榜榜首，那里的15岁孩子在数学方面要比英国同龄孩子领先数年。
吉布先生还说：“上海的小学实行全班教学，让全体学生都参与问答环节，这是他们成功的关键。所有学生都被教授同样的课程，所有学生都被期望达到同样的高标准。”
白金汉大学教授、教育与就业研究中心主任艾伦·史密瑟斯说：“最近几十年英国教育被进步思想所主导。这种思想认为孩子们靠自己学习、按自己的步调学习比较好。”
他说：“这显然是疯狂的做法，而人们花了40年时间才认识到这一点。”
“使用时髦教学方法的问题在于，让孩子们自便，结果他们就会与朋友聊天，老师们则不在场。这是对时间和资源非常低效的利用。”
吉布的评论得到了最近研究成果的支持。该研究的结论是，远东地区学生的成功在很大程度上归因于教学方法。
在对南安普敦和南京的562名9到10岁孩子的数学测试中，中国学生得分要比英国学生高20%至30%。
研究人员还用视频来分析课堂情境，并发现在中国的课堂上——那里的学生坐在一行行面对前方的课桌后——进行“全班互动”的时间占72%，而在英格兰则只占24%。
相比之下，英格兰的课堂——在那里学生们往往分组围坐在课桌前——花费约47%的时间进行“个人或小组学习”，在中国这种活动则占28%。
这项由苗珍珍（音）和南安普敦大学的戴维·雷诺兹教授进行的研究的结论是：“高效的教师用更长时间与全班同学进行交流，而非只与个人或小组交流，或让学生独立完成课堂作业。”
雷诺兹教授说令他失望的是，多数学校并未增加对全班教学法的使用，而在大多数科目中这种方法都会使学习成绩得到提高。
【延伸阅读】英媒：中国教育体系也有值得借鉴之处
参考消息网10月14日报道 英国《金融时报》网站10月14日发表题为《向中国式教育取经》的文章称，中英两国计划将中国数学教师派遣至英国，并将英国教师派遣至上海了解中国人的数字头脑为何灵光。
文章称，一个英国教师先遣小组近来在上海取经，学习如何将这些“武器”部署于“国内生产总值（GDP）战争”中。这一计划的逻辑很简单，且不提简单化：上海在经济合作组织（OECD）举办的全球15岁学生数学能力测试中拔得头筹。经合组织是总部位于巴黎的智库。如今英国希望向上海取经，让该国缺乏数学细胞的国人向上海的魔力借一点光，最终让他们像中国人那样有钱。
今年早些时候，时任英国教育部长伊丽莎白•特拉斯（Elizabeth Truss）访问上海这个中国金融中心，热情谈论赋予英国数学教学系统更多中国特色的好处。但与她的热情赞扬形成较大反差的是，这个逻辑是有问题的。汇丰（HSBC）近期的一份报告称，高达85%的中国家长考虑将孩子送到国外去留学。如果中国学校真的那么好，为什么还会有那么高比例的家长考虑这样做呢？中国内地的家长完全可以让孩子轻松留在国内、在经合组织举办的测试赢得荣誉，为什么他们当中有越来越多的人宁愿将孩子送到国外完成最后几年的中学教育？
英国保守党貌似对中国某个城市的学生在一项数学测试中的表现念念不忘，很可能体现了世界各地对中国成为全球老大的焦虑。但其他国家似乎不打算批量引进中国教师，以便让本国教师学艺。
当然，每个教育体系都能从其他教育体系那里学到一些东西，尤其是如何避免走弯路。中国的学生、老师、乃至“虎爸虎妈”，也有许多值得钦佩的地方。
文章称，关于上海在经合组织举办的国际学生评估项目（Pisa）测试中拔得头筹的确切原因，有不少学术性的辩论。有人主张这是基因所致，不过，作者不太相信这种观点——作者有两个中国养女，一个上次数学考试不及格，另一个说数学是她学得最差的一科。
还有人说，上海是中国最富裕、最发达的城市之一，将上海的测试结果与既包括富裕学区又包括贫困学区的整个国家的结果相比，是没有意义的。但这个理由也不太站得住脚，因为如果有什么不同的话，中国内陆地区的贫困学生只会更有动力在数学考试中取得好成绩。
澳大利亚的格拉顿研究所（Grattan Institute）在最近的一项研究中指出，关键在于教学策略，比如对教师给予指导，以及让他们在课堂之外有更多时间。格拉顿研究所称，比如说，上海每名新教师都有两名校内导师，一名负责课堂管理方面的指导，一名负责教学内容方面的指导。但对几名上海中小学教师的不科学调查显示，只在他们入校第一年是这样。这能带来多少差别呢？
还有人说是家长的原因：中国母亲即便不都是“虎妈”，通常也会花很多时间从孩子婴儿时期就教他们基本的算术，而其他国家的母亲满足于用《小小贝多芬》（Baby Beethoven）哄孩子入眠。
最后，还有一个看来最好笑的观点：中文更适合学数学，最理所当然的理由就是中文里“十一”和“十二”摆明了就是十加一和十加二，不像英语那样还要学两个新单词“eleven”（十一）和“twelve”（十二）。
说到底，相互借鉴没错。但要打赢英国人缺乏数学细胞这一仗，仅凭从中国数学教育体制引进“数学教学武器”是不行的——中国国内的许多家长已对这一体制（至少是对高中及高中以上阶段）失去信心。中国家长正在用钱包投票，让自己的孩子告别中国的学校。或许他们知道一些外人不知道的东西。
（2014-10-14 11:47:27）
【延伸阅读】美媒：中国教育体制利弊突出 死记硬背难长久
沙河小学的学生们在上数学课
点击图片进入下一页
参考消息网12月11日报道 美国媒体称，当记者吉米一行人走入云南省腾冲县沙河（音）小学教室时，班长大喊了一声“起立”。话音未落，约30名二年级小学生齐刷刷站了起来，冲他们微笑。与记者同行的还有一群优秀的教育人士及来自全球教育行动的志愿者。全球教育行动向多个国家的贫困学校派遣教师志愿者。今年，他们在腾冲举行年会。
据美国有线电视新闻国际公司网站12月10日报道，他们顺便参观了一所小学，并旁听了一节数学课。老师用了40分钟讲加减法的基本原理，不停地让孩子们背诵口诀。整堂课下来，孩子们一直安安静静坐着，认真听课，经常整齐划一地回答问题。
起初，吉米对这种反复背诵的教学方法感到很反感。但后来，知道为什么了。一名当地老师说：“我们一直这么做。”
在一所公立学校教书的浙江师范大学研究生苏珊·王（音）说：“这与中国的集体文化有关。我们相信反复背诵的重要性。中国有一句古话：‘读书百遍，其义自见。’”沙河小学教室的旁听课让吉米看到了中国教育体制的利与弊。
《华尔街虎女》一书作者李君蘅说：“中国学校在基础教育方面更具优势。”
自小在上海长大、就读于公立学校的李君蘅说，重视理论学习“可以培养极强的纪律性、职业道德和毅力”。
沙河小学的孩子们给吉米和一同参观的人留下了遵守纪律、彬彬有礼的印象。当吉米拿出照相机时，他们都高兴地摆出姿势，比出“V”字手势。很多孩子围过来，看数码照片。他们的眼中充满好奇。他们释放出压抑已久的能量，而且非常渴求知识。
文章指出，但这种传统的教学方法有它的缺点。它强调死记硬背，而不是在教室里进行互动。
中国的很多学校最重视的是考试。李君蘅说：“教育是跳过一个又一个的考试坎，而非自我提高和自我发现的过程。”
报道认为，尽管中国学生在基础知识和应试方面能力很强，但在创造性和创新性方面很弱。
很多教育界人士认识到，这样的体制不再适合中国下一阶段的经济增长。他们认为，反思中国的教育体制对中国经济增长和实现与美国及其他发达国家在科学、技术和创新方面竞争的目标至关重要。
报道称，中国的教育改革仍有很长的路要走，但一些变化正在发生。
报道指出，为了减轻学生沉重的负担，教育部2013年8月公布了十条规定，以确保减少考试，在休息时间和节假日不布置家庭作业和补课，并规定每天一小时的体育运动时间。
订阅2014年《参考消息》赢取iPad大奖，立返手机充值卡。>>
（2013-12-11 11:02:07）
【延伸阅读】外媒评中国教育不均衡：有人欢喜有人愁
点击图片进入下一页
资料图片：在秦岭腹地陕西省宁陕县丰富镇，有一个只有一位老师和13名学生的教学点——猴子坪小学。图为黄同谦老师在给孩子们上课。新华社发（杨宁 摄）
参考消息网1月21日报道 曹明芳（音）是中国教育奇迹的一个很好的例子。她既没有出生在有钱人家庭，也不具备超众的智力，但得益于多年的艰苦努力和家人的牺牲，她不但获得了信息工程学学士学位，几个月后还将在加拿大拿到硕士学位。她说：“我想看看世界，提高自己，在外国公司积累一些工作经验，然后回国，把这一切付诸实践并挣钱。”
西班牙《国家报》1月19日报道指出，在中国，数以千计的人都在重复她的故事。目前，中国有40万学生在国外留学，是全世界最多的。许多人就读于世界上最好的大学。中国教育体制所取得的辉煌成就基于三大支柱：严厉的纪律、对老师尊敬以及中国政府（中国教育支出约占国内生产总值的4%）和家庭对教育的巨大投入。
报道称，只需要与曹的母亲吴伟文（音）聊上一小会儿，你就会惊讶于这个国家的巨大进步。她回忆说：“我与成千上万人一样，没有机会上学。13岁那年，全家不得不离开南京，到安徽农村劳动。三年前的1966年，文化大革命爆发，许多学校关闭。有些大学1970年再次开学，但只要党员或有关系的人。而我们什么都不是。”
报道指出，1977年恢复高考，全国有570万年轻人报名，只有4.8%被录取。如今，中国的高考虽是世界上最恐怖的选拔考试之一，有多达912万人报名，但有60%的人可以上大学。她说：“当时的羡慕之情我记得非常清楚，我知道将来这些人会成为重要人物。于是我发誓要让自己的孩子接受好的教育。”
吴伟文履行了承诺。虽然6年前离婚在经济上对她是一个沉重的打击，但她在曹的教育方面从不吝惜。她坦言，1981年开始实施的计划生育政策帮了她的忙。她说：“与许多父母一样，我可以把资源集中到女儿身上。我会继续这么做，直到她找到工作。”
报道指出，无法回避的是，她女儿之所以能够成功，还有一个重要因素：曹明芳出生在上海，拥有上海户口。这使她可以在中国的“经济首都”上学。与其他地方不同，上海市84%的中学生可以上大学。这里的教育水平也得到了国际学生评估计划（PISA）报告的印证。评估结果显示，上海学生的成绩在全世界遥遥领先。
曹明芳说：“与拿农村户口的人相比，我们的确有一定优势，但这里的竞争非常激烈，你必须每一步都要胜出。”确实如此。中国现在有2.5亿学生，其中大多数是独生子女。他们承受着来自长辈的巨大压力。对于父母来说，分数是唯一重要的东西。
三年前的一项官方调查显示，87%的家长最看重分数以及孩子是“两道杠”还是“三道杠”。此外，他们还关心孩子是否能上重点学校。重点学校往往可以获得政府的大部分资源，而且只针对最好的学生。因此，竞争甚至在高考前就已展开，学生们还要经历决定他们能上哪种高中的中考。
朱雨菲（音）就处于这一阶段。几个月后，她就将参加中考。父母要求她上上海市虹口区最好的高中。朱雨菲说：“中国学生的生活很残酷：我们早上六点起床，到学校后要作早操，然后七点半上课。”很少有人知道什么时候放学。
官方规定下午四点半放学，但许多成绩不好的学生要补课到晚上八点或九点。从周一到周六。其他学生也不会浪费时间：课外班的内容包括语言（尤其是英语）、音乐、体育等。朱雨菲想成为时装设计师，但父母决定让她学会计。她抱怨道：“我没有任何时间做自己想做的事情。”
复旦大学社会学专家徐安琪（音）指出，中国1986年通过义务教育法，实行九年制免费义务教育，没有人怀疑这一措施取得了成功。统计数字摆在那里。中国是最快普及免费初级教育的发展中国家。中国15岁以下人口入学率达到惊人的99.8%，辍学率也远低于其他收入水平相当的国家。
点击图片进入下一页
资料图片：在秦岭腹地陕西省宁陕县丰富镇，有一个只有一位老师和13名学生的教学点——猴子坪小学。图为放学后黄同谦老师送孩子们回家。
报道称，得益于改革开放，中国18至22岁人口高等教育入学率已从1990年的4%上升到目前的24%。徐表示，但中国的教育也有许多需要改进的地方。对于分数和头衔的渴望正在制造机器人，而不是人。过度竞争导致了令人担忧的道德缺失，年轻人很难交朋友，变得过于自我。人们过度看重学术成绩，忽视人文成就，传统价值正在丧失。
报道认为，随着社会变得越来越实际，孩子们往往承受着无法忍受的压力，甚至从小就要面临优胜劣汰。北京的什刹海体校是中国最好的运动员“工厂”之一。这里没有带黑板的教室，只有运动垫和乒乓球桌。一切都是为了取得金牌。幸福感是次要的。
10岁的王耀磊（音）先是低声说：“我没有时间跟朋友玩。”然后，相信只有受苦才能成功的他坚决地说：“一开始父母逼着我来，现在我明白这是为我好。”在一旁观看他在吊环上每一个动作的母亲承认，对儿子寄予了厚望。她以略显奇怪的夸耀口吻说：“只要他努力，我们就能变成有钱人。”
报道指出，这种压力造成了巨大的情感代价：中国每年25万自杀者中大多数未满30岁。2008年的一项研究显示，中国南方城市佛山有17%的中学生有过自杀的想法。虽然这一话题仍是禁忌，但没有人能够回避高考后自杀事件激增的事实。高考在中国不只是一项考试，这项选拔考试可能会成为进入精英阶层或沦为社会底层的分水岭。
孟子舟（音）将在六个月后面对这一决定性时刻。但与大城市许多青少年一样，17岁的她选择了叛逆之路，而且没有被发现。虽然父母坚决禁止她谈恋爱，担心她“在如此重要的时刻分心”，但她每周与男友见面三次。除了幽会，她还发现了其他放松方式。每周二和周四，她并没有像答应父母的那样去上托福考试补习班，而是决定去学钢管舞。她笑着说：“我妈妈看到我穿成这样肯定会突发脑溢血。但巨大的代沟使她看不到中国正在发生的变化。”
在1300公里外的陕西省一座小山村，完全看不出孟所说的变化。这里既没有霓虹灯，也没有摩天大楼。实际上，这里缺电，150名村民仍然生活在窑洞里，大部分人靠种地勉强度日。因此多数年轻人都已离开，只剩下老人和孩子。
但孩子们每天都会一个不落地到村里的学校上课。在这里学习的还有附近更小村子的孩子，他们每天来回要步行几个小时。那些住得更远的孩子只好住在教室旁边的宿舍里。与全国其他地方一样，学校每周一早上七点都会举行升旗仪式。
校长李振华（音）说：“所有孩子都按照法律规定入学。但教育水平有很大差别。这里大多数教师来自农村，只有中学学历。由于没有年轻教师，学校的连续性正面临危险。”的确如此，这里很少每天上课超过4个小时，而且没有任何计算机课程——学校唯一的计算机染上了病毒，没有人知道怎么修。
报道称，这既反映了中国教育体制的另一面，又反映了这个国家存在的巨大差异。这所学校的204名学生中，12岁的冯向明（音）是中国6100万留守儿童中的一员。这些青少年的入学率与他们在上海的小伙伴一样，但从来没有听说过国际学生评估计划报告，很可能一辈子也进不了大学。
报道指出，农村户口阻止了冯向明的迁徙，也加大了他接受更好教育的难度。但这并没有使他失去梦想。目前，他最大的愿望是与在山西临汾开小食品店的父母团聚。他说：“我很想他们，长大了我不想放羊和种地。”
在2000公里外的云南省西双版纳一座村庄，天气不像北方那么寒冷，但早上有些凉。10岁的贺越（音）跟其他同学一样，喜欢穿一件外套。他们不穿校服，因为没有人买得起。政府免除了学费，但每名学生还要支付饭费等费用。此外，学校里大部分学生都有兄弟姐妹，因为他们是傣族——中国的55个少数民族之一。非汉族学生上大学也有一些优惠政策。
贺越长大后或许可以享受这些优惠政策，但他的姐姐贺星就没有这么幸运。他们的父母是农民，年收入不到全国平均水平，不得不在几年前做出了一个艰难的决定：两个孩子只能有一个上学。与中国许多地方一样，偏爱男孩的想法占了上风。结果越越每天可以上学，星星只能一边上学、一边干农活，15岁以后就不再去学校了。父亲说：“贺星是个好姑娘，我们希望她能嫁到一个好人家。”对于她来说，二十一世纪的中国与二十世纪非常相似。（编译/徐涛）
（2014-01-21 18:04:00）
【延伸阅读】全球创新力排名瑞士居首 中国教育领域突出
参考消息网7月28日报道 西班牙《世界报》7月26日发表题为《全球国家创新能力排名：人才培养得更好的国家创新能力更突出》的报道称，由美国康奈尔大学、欧洲工商管理学院和世界知识产权组织发表的一份题为《2014年全球国家创新能力排名》的报告显示，瑞士、英国和瑞典的国家创新能力位列前三名。主要原因是这些国家的企业和政府致力于寻找和激励具有创新精神的个人和团队。
点击图片进入下一页
德国《世界报》：中国尝试德式双轨制职业教育
这些国家重视利用多种手段开发人力资源，例如培养高级技术工人，开展创新能力培训和职业再培训，吸引和留住人才，促进高学历人才流动。总而言之，教育培训是一切的基础。
今年在教育方面成绩最突出的3个高收入国家是韩国、芬兰和英国。在中等收入国家当中，中国、阿根廷和匈牙利位居前三位。这些国家的最大共同点就是，致力于通过职业教育和培训提高人力资源的水平。
报道称，从全球国家创新能力排名可看出，很多高学历人才之所以能在高收入国家取得更优异的个人业绩，主要得益于这个国家促进创新的大环境。该报告还表明，一个国家随着发展程度不断提升，对科学、工程、贸易和管理领域人才质量的重视也水涨船高。
对人才的重视并非高收入国家专利，很多新兴国家都开始意识到，要想求发展，就必须把过去从本国流失的人才吸引回来。但专家警告称，对人力资源的投资必须与完善的创新体制和坚实的基础设施相结合。
除了对人力资源的投资，在全球国家创新能力排名中位居前25位的国家都将发展信息技术，促进企业将知识转化为创新产品和服务等作为重中之重。
（2014-07-28 12:34:00）
（原标题：英媒：全班教学效果好 英高官要求学中国做法）
