6月7日中午，备受关注的全国Ⅰ卷高考作文题目新鲜出炉：
今年的高考作文题目又一次引爆网络。如何写出广度与深度兼具的高分作文？南方+记者邀请著名作家、学者、高中一线教师进行详细解读。
著名诗人杨克：
今年全国一卷作文题很有意思，妙在一个“小”字。它没有给考生设置一个命题，也没有要求学生直接谈“时代”“青年”这些大词，而是从成长过程中，谈你对哪一个词语的理解发生了变化？
这其实是一道很见功力的题。也符合写作实际，因为平时大多数人写作都是自拟题目。
词语背后有一个人精神世界的变化。一个词，年少时是一种意思，经历之后又是另一种意思。比如“家”，小时候可能只是屋檐、饭香和父母的声音，长大后，可能意味着责任、牵挂，和远行后的回望。比如“成功”，小时候是分数、奖状和掌声，后来才懂，它也可能是一次沉默的坚持。比如“自由”，少年时容易理解为想做什么就做什么，后来才懂，自由也包括自律、边界和承担后果的能力。
这道题的好处，是它逼着学生从自己的生命经验出发，选择一个自己最有感触的词，写出个人成长与时代变化之间的关系。一个人的成长，常常就藏在他重新理解一个词的瞬间。
这道题也有很强的时代感。材料说，词语是时代变化的窗口。今天的“附近”，不只是街巷和邻居，也可能是手机定位和外卖范围；再比如“答案”这个词，学生时代，答案常常意味着标准答案、唯一答案、正确答案。但随着成长，青年会发现，人生并非所有问题都有标准答案，面对职业选择、亲情关系、社会责任、人工智能带来的冲击，人需要在不确定中寻找自己的判断。这样写，就能从一个词进入现实，也进入自我。
需要注意的是，切忌只解释词语。题目不是让你写一篇词语释义，也不是写辞典条目。重点在“理解发生了变化”。也就是说，最好有一个词在认知过程变化的过程：从过去的理解，到现在的理解；从浅，到深；从个人，到时代；从情绪，到思想。
语文教育不是只训练学生写漂亮句子，更重要的是训练他们是否能感受生活、辨析意义、表达自我。这个题目看似温和，却给了不同层次的考生发挥空间。写得浅，可以写一次生活经历；写得深，可以写个人精神成长与时代变迁之间的互文关系。高考作文最珍贵的，仍然是真诚。词语会变，时代会变，但一个人诚实地面对自己的成长，这一点永远不会过时。
科技作家、阿里巴巴集团原副总裁涂子沛：
如果用一句话概括今年的高考作文题，我觉得这道题最妙的地方在于，它考的不是词语，而是一个年轻人的认知进化史。
题目里有三个关键词——词语、变化、成长。
很多人会把重点放在第一个关键词，其实重点在后面两个。因为词语只是入口。真正重要的不是词语，而是——你为什么变了？或者说是什么让你对这个词的理解发生了变化？
这道高考作文题真正想考的是：一个年轻人在时代变化中，是如何完成认知升级的。换句话说，以前你以为是什么，后来你发现不是。这个“发现不是”的过程，就是成长。
比如，小时候理解“成功”，可能觉得考第一名就是成功。后来发现成功不是赢别人，而是找到自己。这就是认知升级。小时候理解“自由”，觉得没人管我就是自由，后来发现能够控制自己，才是真正的自由，这也是认知升级。所以这道题实际上在问：哪个词见证了你从一个孩子成长为一个年轻人的过程？
如果我是考生，我不会选太老套的词。比如成功、梦想、奋斗。这些当然能写，但写的人会很多，导致阅卷老师审美疲劳。我会首选那些真正属于这个时代的词。例如人工智能时代的词——效率。小时候觉得效率是好东西。后来发现AI越来越高效，但人最重要的能力可能不是效率，而是创造力、好奇心和想象力。我最近就把自己的微信名字改成了“拒绝高效”，反映的就是这样一种认知的变化。还可以选择“答案”一词，小时候觉得学习就是找答案。现在发现AI什么答案都能给，真正稀缺的是提出好问题。
当然，我们也可以选一些情感类词汇，比如“孤独”。小时候觉得孤独是没人陪。后来发现孤独是和自己相处的能力。选这类词汇的长处是能够以情动人，激起阅卷老师的共鸣。
总之，哪个词让你最能看见自己长大的过程，那这个词就是你最好的切入点。
广东省首批正高级教师、广东横琴粤澳深度合作区华发容闳高中罗日明：
这是一道“新”意满满的作文试题。青年是常为新的，命题者明确指出青年人喜欢创新、喜欢开拓这一特点，要求将“你”在成长过程中对某个词语的理解逐渐发生的变化过程，结合自己的成长和对自己的特殊意义，进行写作。考生如果没有对自己成长过程中的一些经历和体会有明确把握，没有对个人成长中的价值和意义有特殊体悟，或许就会在写作中抓不住重点。这篇文章，要写“新”的，这是我的初步感觉。
当然，重点写了“新”，也不一定就符合写作要求。材料中明确指出，当前，世界、时代、历史之变正以前所未有的方式展开，作为身处当今时代的青年，我们正在感受着这个“变”，也正在参与这个“变”，这个“变”又以“新”作为特征，考生这一个体与这个时代之间的密不可分的关系，无疑会让考生有话可说。这正好是写作这道作文题必须完成的任务。每一个青年都与这个时代关系紧密，都要去拥抱这个时代，都要来参与这个世界，都要一起创造新的历史，这个过程，是个体与世界的互相融合，是个人与时代的精彩互补，也是青年与历史的互相成就。未来是青年的，现在更是青年的，你去拥抱、参与、创造，用行动去诠释“青年是常为新的”。
上述内容的呈现，必须落到一个关键的“词语”。青年的每一个动作、每一种作为、每一样表现，都应该对应这一个“词语”，对这个词语的理解应该是逐渐变化的。对这一个“词语”理解发生的变化，应该对应我们对世界、时代、历史之变的感受和作为，体现我们对世界、时代、历史之变的参与感和体悟感，表达新时代青年对世界、时代、历史之变的“知”和“行”。抓住这个关键词，把上述这些“前所未有”理清楚，写出来，就是考生要完成的写作任务。
对于未来将要参加高考的同学来说，今年这道作文题给我们最大的启示在于——每个人都不是一座孤岛，我们是这个世界的一员，我们要关心这个时代，我们要参与创造新的历史。我们要关注书本知识，也要关注世界这部大书，书写这个时代“常新的”历史。
广东外语外贸大学教授杨汤琛：
今年的命题独辟蹊径，颇有空白美学之妙，它是一个开放式的命题，让学生自主选择一个词语展开论述，词语为何？却没有明确的意义规范。这一命题方式，赋予学子开阔的阐释空间，也更能彰显书写者的创造性与判断力。
那么，如何择取词语作为文章主题？在我看来，首先要考虑到该词的包容性与延展性，即这个词语不仅关乎个体经验，而且能关联更为广阔的时代意义、历史价值，它既小又大，既具体又拥有可以展开的书写空间。如何择词，词语选得对不对，这一步很关键，高下之别也往往立判。
第二，应从线性的角度来探讨对该“词语”意义的论述，抓住“变”这一关键语，变意味着“苟日新，日日新”，“新”不仅是时间进化链条上的动态指认，也是连接历史并作用于未来的构形方式，动态的革新发展内部亦包含了自我省思，所以论述词语之“变”的时候，既要有对当下的描述，也要有历史性的反思，以及对未来的展望。
第三，应从横向拓展方面来论述该“词语”之变，意味着不能将该词语作为孤立的意义单元，要将它放置在个体、时代、世界与历史相互交织的坐标轴中，考查它如何在个人生命经验与宏大社会变迁之间架起桥梁。个体对词语的理解，不但折射出个体成长中的微观抉择，同时又呼应着特定时代的精神气候，是与世界、历史的多重对话。
另外，“词语”展开的论述，不能漂浮于概念之上，使之成为概念的游戏或者时代表象的浮光掠影，必须从自身经验、成长印记、个人感悟出发，要书写个人化的细节、感悟，使得这份联想与思考，连接上活泼的人生、有温度的生命，这样的文章才气韵丰沛，成为有根之木。
