沈阳刚刚发布！坚决杜绝！

全面提高作业管理水平 减轻学生作业负担

01

一是严控作业总量。一方面，坚决减少无效作业，杜绝机械重复作业和惩罚性作业。为此，全市义务教育阶段学校实行了作业管理校长负责制、作业总量审核监管制、作业公示制等制度，加强同一班级不同学科作业布置的统筹协调，严格控制书面作业总量，实现小学书面作业基本在校内完成，初中作业大部分在校内完成。铁路五校37年不留书面作业的经验被《光明日报》《中国教育报》等媒体多次报道。另一方面，减轻家长压力，杜绝向家长布置作业、批改作业。同时，切实减轻考试压力，通过控制考试次数、提高命题质量、实行考试成绩等级制呈现等措施，让学校教学不赶进度、不超标准。

02

二是提升作业质量。一方面，提高作业设计水平，实行学生作业教师试做指导制，教师在布置作业前，要亲自试做，确保难度符合课程标准，数量和时长不超标。另一方面，构建多元作业体系，落实五育并举要求，把劳动实践、文体活动、良好行为习惯培养等内容纳入作业范畴，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，完善作业体系，促进学生全面发展。沈河区二经二校、铁西区勋望小学建农分校、皇姑区童晖小学、大东区辽沈街第二小学、于洪区的沈阳市实验学校中海城小学、沈北新区新城子街第一小学、苏家屯区雪松路小学、法库县实验小学、康平县含光小学等多所学校在多元作业体系建设上进行了有益探索，取得显著成效。

03

三是强化作业教研指导。9月24日，沈阳市的义务教育作业专区已正式上线，由市级教研团队研发的基础性作业标准在平台上共享，全市教师根据标准，参考平台提供的范例，分层设计基础性、拓展性和个性化作业，为全面推行“基础+弹性”作业模式奠定了坚实基础。强化全程管理，做到作业设计、布置、批改、反馈全链条管理，教师对布置的作业实行全批全改，有针对性地反馈批改结果，强化面批讲解。强化典型引路，市区行政和教研部门召开了11场作业管理现场会，交流典型经验，推广先进做法。

全面提高作业管理水平 减轻学生作业负担

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一是严控作业总量。一方面，坚决减少无效作业，杜绝机械重复作业和惩罚性作业。为此，全市义务教育阶段学校实行了作业管理校长负责制、作业总量审核监管制、作业公示制等制度，加强同一班级不同学科作业布置的统筹协调，严格控制书面作业总量，实现小学书面作业基本在校内完成，初中作业大部分在校内完成。铁路五校37年不留书面作业的经验被《光明日报》《中国教育报》等媒体多次报道。另一方面，减轻家长压力，杜绝向家长布置作业、批改作业。同时，切实减轻考试压力，通过控制考试次数、提高命题质量、实行考试成绩等级制呈现等措施，让学校教学不赶进度、不超标准。

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二是提升作业质量。一方面，提高作业设计水平，实行学生作业教师试做指导制，教师在布置作业前，要亲自试做，确保难度符合课程标准，数量和时长不超标。另一方面，构建多元作业体系，落实五育并举要求，把劳动实践、文体活动、良好行为习惯培养等内容纳入作业范畴，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，完善作业体系，促进学生全面发展。沈河区二经二校、铁西区勋望小学建农分校、皇姑区童晖小学、大东区辽沈街第二小学、于洪区的沈阳市实验学校中海城小学、沈北新区新城子街第一小学、苏家屯区雪松路小学、法库县实验小学、康平县含光小学等多所学校在多元作业体系建设上进行了有益探索，取得显著成效。

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三是强化作业教研指导。9月24日，沈阳市的义务教育作业专区已正式上线，由市级教研团队研发的基础性作业标准在平台上共享，全市教师根据标准，参考平台提供的范例，分层设计基础性、拓展性和个性化作业，为全面推行“基础+弹性”作业模式奠定了坚实基础。强化全程管理，做到作业设计、布置、批改、反馈全链条管理，教师对布置的作业实行全批全改，有针对性地反馈批改结果，强化面批讲解。强化典型引路，市区行政和教研部门召开了11场作业管理现场会，交流典型经验，推广先进做法。