中考体育成绩、文化课低分率、合格率在全省排倒数，满校园拖鞋、到处是红色槟榔水，生源持续流失、时常班级出勤率不到一半……这是位于海南三亚的少数民族乡村学校妙联学校4年前的模样。
面对这样的局面，2017年来自江苏省如皋市的优秀校长丁大勇，和他的名字一样有大勇气，他坚持义务教育阶段应以培养孩子“成人”为基本目标，抓体质、抓成绩、抓教师队伍建设，仅4年时间就彻底改变了一个乡村学校的整体面貌。丁大勇始终相信：“哪怕是最落后的地区，最薄弱的学校，都是‘校园可爱，教师可用，学生可教’的。”
丁大勇给学生们上课
1
抓体质，跑操带来大变化
妙联学校位于三亚市天涯区凤凰镇，占地46亩，教学楼、功能室、运动场……硬件设施完备。然而，学生的成绩却令周围群众失望：2017年中考，妙联学校中考体育平均分29.7，全省倒数第一；低分率和合格率位列全省倒数8名以内，其中低分率48.8%……
成绩差，体质也不好。每周15分钟左右的升旗仪式，都有几十名学生晕倒。每天都有学生请病假。
怎么改变？突破口在哪里？一贯主张义务教育阶段抓“成人”教育的丁大勇，根据过往经验，决定从吃饭、睡觉、走路等生活小事抓起。
他从如皋引进了推行难度相对较小的跑操运动，以增强学生体质，还希望在跑操中培养孩子坚强的意志、良好的作风和集体主义精神。
三亚天气热，早晨太阳一冒头就是艳阳高温，为避免学生中暑、晕厥，他要求全校学生7:20到校，老师则要求再早一点到位。
学生按班级组队，前后一条线，左右要对齐，速度不快，慢跑，时间不长，7～10分钟1200米，迟到的补跑，没穿运动鞋的光脚跑，请假必须向校长说明原因。
丁大勇给学生们上课
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抓体质，跑操带来大变化
妙联学校位于三亚市天涯区凤凰镇，占地46亩，教学楼、功能室、运动场……硬件设施完备。然而，学生的成绩却令周围群众失望：2017年中考，妙联学校中考体育平均分29.7，全省倒数第一；低分率和合格率位列全省倒数8名以内，其中低分率48.8%……
成绩差，体质也不好。每周15分钟左右的升旗仪式，都有几十名学生晕倒。每天都有学生请病假。
怎么改变？突破口在哪里？一贯主张义务教育阶段抓“成人”教育的丁大勇，根据过往经验，决定从吃饭、睡觉、走路等生活小事抓起。
他从如皋引进了推行难度相对较小的跑操运动，以增强学生体质，还希望在跑操中培养孩子坚强的意志、良好的作风和集体主义精神。
三亚天气热，早晨太阳一冒头就是艳阳高温，为避免学生中暑、晕厥，他要求全校学生7:20到校，老师则要求再早一点到位。
学生按班级组队，前后一条线，左右要对齐，速度不快，慢跑，时间不长，7～10分钟1200米，迟到的补跑，没穿运动鞋的光脚跑，请假必须向校长说明原因。
妙联学校的学生在跑操
他每天早早站在校门口，发现一个穿拖鞋的，就要求学生将拖鞋放在校警室，光脚去上课；抓吃槟榔、吐槟榔水的问题，发现一个教育一个，罚去操场跑步。
4年跑下来，学生身体素质改善了，升旗仪式上没有学生晕倒了；学生步伐矫健了，昂首挺胸了，精神饱满了；学生听话了，习惯在老师指令下生活了……中考体育分从29.7提高到43.7，中考平均总分从297.1提高到435.6……
一项简单的跑操运动真有这么大魔力吗？“抓跑操不仅是抓体质，更是抓纪律。”妙联学校小学部教导处主任陈毓信说，以前老师说话学生都不听，现在课堂有样子，老师在学生面前也有威信。
2
抓成绩，从最后一名抓起
丁大勇5年任期已经过去4年，但他从来不提“教学模式”改革，首个要求是降低低分率，其次是提高合格率，第三是提高平均分，要求老师们从最后一名学生抓起，坚决不分快慢班。
这和许多学校抓重点班、尖子生，提高升学率的做法完全相反。刚开始不少老师反对。丁大勇说：“只要是孩子，都是可教育的对象，学生不分三六九等，每一个都值得老师的关爱。每一位老师都应把‘不放弃每一个学生’作为职业追求。”
他坚信，义务教育阶段重在培养孩子们“成人”，培养他们成为一个高素质的、文明的、有修养的人，行为习惯养成是重要内容。
他的观点赢得了老师们的认同。副校长苏海波说，那些在老师的关爱下，成绩从5分、10分提高到30分、40分的学生，尽管仍然考不上高中，但每一点进步都有价值。
老师们还发现，不放弃每一个学生，知识输出的反馈可能有差异，但关心和爱的输出反馈是一样的，有时成绩差的学生对老师感情更深。“老师对每一个同学都一视同仁，我最喜欢学校的地方是融洽的师生关系和班级氛围。”初三学生王雅说。
学校和老师不放弃他们，学生们也回应以他们的努力。仅仅3年，学校的低分率就从48.8%降至2020年的7.2%。
3
抓队伍，躬身示范带好头
从教育发达省份来到教育不发达省份的薄弱学校，丁大勇有着满腹的经验，但他坚持“实事求是、具体问题具体分析”，第一次教职工大会就鲜明地提出12个字——“校园可爱，教师可用，学生可教”。
“他从来不会拿江苏教师的能力水平来批评我们能力不强、教得不好，从不苛责，4年没有调走过一个老师。”初一语文老师杨丽云说。
学生基础怎么样，课堂怎么教，老师怎么当，丁大勇亲力亲为、躬身示范。他每年都担任初三一个班的班主任，教两个班历史、政治课，每周上课至少12节；负责中午陪餐，餐后陪学生散步；住校生管理，他亲自带，主管午休、午自习和晚休。
“他是卖命工作，以实际行动为老师们立下高标准、严要求。”苏海波说，以前教导处排课，总有老师提意见说太累要求减课，现在在丁校长影响下，没人提意见了，有的老师还主动要求加课。
学风、教风改善，学生整体精神面貌转变，以前把孩子送到民办学校的家长们，又把孩子送回来了，在校生人数由2017年的510人增加到940人。
学校发展势头越来越好，老师们干劲越来越足。“以前出去开会，都不好意思说自己是妙联学校的，现在片区外的学生都想到妙联来读书，脸上有光。”陈毓信说。
老师们感慨：乡村学校不是办不好，关键是要有好校长，以及因地制宜的好方法。
