原标题：开学第二天，一年级老师留了项作业，家长们争论开了
就要求用拼音代替汉字
这是一份按照“悦读工程计划”布置的任务，根据计划书显示的内容，手抄报和读后感是为了布展用，展示于班级墙面，学校全员参与。
记者在计划书中看到，关于手抄报和读后感的要求都在括号中进行了补充说明，其中手抄报为"低年级字少画多"，读后感为"低年级一句话卡片"。
该一年级新生班级群在发布这项任务时，对要求进行了进一步说明，其中针对读后感为：一句话、不会的字可以拼音代替、用彩纸卡片剪出不同的形状。
一年级开学第二天，老师布置作业，手抄报和读后感，画画我可以理解，但是不会写的字用拼音代替……aoe还没开始学呢。"该班一家长在公共社交平台上如此吐槽到。
那么针对这样的任务
其他家长是怎样的想法和观点
记者就此针对一年级新生家长
进行调查了解
观点一
如果等着上学才学aoe
想法过于美好
在以吴女士为代表的家长看来，学校方面如此安排没有问题，她们表示虽然现在教育部规定严禁幼儿园"小学化"，但是一个不可否认的现实是，80％的孩子在正式入学之前都会上学前班或者幼小衔接班，而在这个过程中，基本都会把一年级的知识点学了。
"如果还有家长等着上小学现学拼音字母，我觉得挺悲哀的，大家都会，老师必然不会花大量时间仔细讲，不会的孩子只能靠自己，压力也会很大。所以，这位家长的道理没错，但是想法过于美好。"吴女士说。
在与这部分家长的交流中记者发现，熟悉汉语拼音、1000左右的识字量属于这个年龄的中等水平，有的孩子已经能够完成100字的作文，而且作文不仅很有逻辑，词语运用准确，还能运用"接天连叶无穷碧，映日荷花别样红"这样的诗句，以及"万物复苏"这样的成语。
观点二
单靠家庭教育
能写出"一句话"读后感
以郭女士为代表的家长表示，低年级的读后感只要求"一句话"，从任务的难易程度看，这个要求并不高，也不难为人，绝大多数的孩子应该具备这样的能力。
郭女士告诉记者，抛开在入学前是否上过学前班不论，实际上每个家庭在养育孩子的过程中，也在不断的自己教孩子，从读绘本、识字到写字、拼音等。尤其是今年疫情期间，孩子居家时间长，很多家长在陪孩子的过程中最基本也最简单的就是教看书认字。"吐槽的这位家长有点’我家孩子不会，别人家孩子也不要会’的意思。"郭女士说。
在郭女士看来，与其吐槽学校，家长更应该反思平时在对孩子的教育问题上是否足够用心和尽心。
观点三
孩子可以会也可以不会
但学校不能默认为都会
以市民尹先生为代表的家长告诉记者，他们认为这位家长吐槽的有道理，在他们看来孩子没学过“aoe”不是问题，问题在于学校方面不能先入为主，想当然的认为所有的孩子都已经学过，而且已经达到了用拼音代替汉字的水平。
家长杜女士告诉记者，孩子入学之初学校就要求带拼音课外读物，相当于老师默认孩子在家里学过拼音，可以自己阅读了。
"从aoe开始教起，这是学校的应有之义，'不会的字用拼音代替'这样的要求传递的信号是，孩子在入学之前就应该掌握拼音和写字。"在尹先生看来，学校相当于已经提前把己任转嫁给了家长，这样的信号也相当于变相的告诉家长需要对孩子进行"超前教育"。
观点四
超过孩子自身能力
应尽量少"折腾"家长
"孩子完不成，还不是得家长帮忙。"以李女士为代表的家长告诉记者，这位家长的吐槽，让她们意识到另外一个问题，学校是否主观、习惯性的高估了孩子的能力。
"如果学校布置的任务超过了孩子能够独立完成的能力，就得家长帮忙甚至代劳，如此一来形式大于意义，应该少'折腾'。"李女士说。她告诉记者自家孩子开学后也收到了这样的任务，为了能交差，而且在展示时"拿得出手"，自己全程参与甚至是完成后让孩子照抄的。
另外，采访中有不少家长指出，对开学第二天就布置这样的任务感到意外，"我身边有几个今年上小学的孩子，开学后的前几日都是先熟悉、适应学校环境和规则。"李女士说。
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吐槽的背后是
对"超前教育"的不满
教育界人士表示，家长的吐槽，并不局限于孩子还没有学过拼音字母，而是认为违背了顺序，其背后是对此事反映出来的“超前教育”的不满。
“现在的家长在自身求学过程中伴随着竞争，因此对孩子的教育更加重视，总希望能跑在前面不要落伍。”这位教育界人士说到，“虽然这件事是通过吐槽学校反映出来的，但是超前教育的根源还在于家长的焦虑心理，现实中教育部门禁止幼儿园’小学化’，但是家长本身并没有放松”。
教育界人士表示，学校的问题在于变相默认了这种“超前教育”成果为正常的集体水平，反过来让家长更加认为“超前教育”的正确性。
这位教育界人士指出，一方面应该肯定家长对于孩子教育的重视和用心，另一方面也需要提醒家长警惕“二三年级”现象。
这位教育界人士解释称，超前学习，会让孩子在刚上一年级时，因为学习过这些知识而在成绩上比别的孩子优秀。孩子上课容易因已经学会了而导致缺乏探索求知的欲望，养成听讲不专注的不良习惯。
等上了二、三年级，孩子的“老本”吃完了，加上学习欲望不强，学习习惯不好，学习会越来越吃力，越来越糟糕。
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教学计划和考核
不允许“照顾多数忽略少数”
采访中，有家长向记者坦言，本打算将一张白纸交给学校，让孩子在学校接受系统的教育，但是看着身边的孩子都在学，难免担心自家孩子跟不上或被忽略。
采访中，中山区某小学任职的老师告诉记者，其实教师在课堂教学中，会严格按照国家课程标准、教学参考标准教学，不存在“跳跃”。
另外，对教师是有考核的，除了平时的“推门课”，在期末考试中，区里和学校会采取统一考试的方法，并在考试结束后分析班级平均分、优秀率、及格率等，针对分数较落后的班级，会对教师的教学情况做反馈。所以在平日的教学中，教师不仅会认真教授课内知识，还会格外关注学困生，并不存在家长担心的“照顾多数、忽略少数”的现象。
半岛晨报、39度视频首席记者于雅坤
编辑：姜雯欣 校对：张颖
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