原标题：诗润童心，风景这边独好
6月，南通市基础教育教学成果培育项目建设推进会在如皋高新区实验小学举行。高新实小校园内一幅幅诗词书法作品、一张张题诗画、一个个名诗绒画盘、一间间诗教场馆、一处处诗词文化角……彰显着“诗润童心”特色项目建设取得的累累硕果，令与会者啧啧称赞。在推进会上，学校负责人以《诗性教育，润泽生命》为题进行了经验介绍，给与会者留下深深的印象。尤其是，学校的《诗润童心“1466”行动纲领》受到专家的高度赞赏，产生了较大的区域性影响。
如皋高新区实验小学是2014年9月启用的一所新校。都说一张白纸，可以画出最美的图画，新建的学校这幅画该从何落笔？经过高新实小人的数番学习、研讨、切磋，学校决定从古代“六艺”中汲取营养，打造以“诗、礼、书、数、艺、健”为架构的“新六艺”勤敏课程，把“中华优秀传统文化”作为完善学生道德品质、理想人格的主要教育媒介，用“优秀传统文化”帮助学生“扣好人生的第一个扣子”，让“诗润童心”教育品牌在新时代焕发新活力，彰显新实效，奏响高新实小“立德树人”最强音。
“问渠那得清如许？为有源头活水来”：研发“诗”的课程
课程好比是学生随时准备跳离的起跳板，起跳板的质量决定学生能否跳得远、飞得高。高新实小从多个路径研发“诗”的课程，关注每个生命有意义、有价值的成长，注重用优秀传统文化涵养学生的德行，启迪学生的智慧。
学校注重丰富国家课程，开发不同学科的诗慧特色课程体系，语文谱语言之诗，生交际之慧；数学谱抽象之诗，生周密之慧；英语谱情境之诗，生表达之慧；美术谱色彩之诗，生审美之慧；音乐谱流动之诗，生灵秀之慧；科学谱体验之诗，生探究之慧；信息谱网络之诗，生共享之慧；品社谱习惯之诗，生做人之慧……精心编撰校本课程，每年级精选积累100首，诗与节日课程，比如，《诗与二十四节气》《我们的节日诗词》系列（春节、清明、端午、中秋）；诗与山水课程，比如《游山水，玩古诗》……创新开设网络课程，推出“童心诗教”公众号，开辟“高新实小娃为你读诗”栏目，通过“解诗”“唱诗”“背诗”“诵诗”，引导家长和学生一起感受诗歌的魅力。
“一花独放不是春，万紫千红春满园”：创造“诗”的生活
陶行知先生认为，有什么样的生活就有什么样的教育。高新实小积极构建、创造有“诗”的生活，用“四个一”让学生天天、时时、处处有机会和“诗”相遇。
学校坚持“一日四诵”：一晨诵、二课诵、三午诵、四暮诵。每天早晨，学生到校第一件事是读诗。学校勤敏广场上，每天一个班级，诵读经典诗词。每天放学，总能看到学生排着队，摇头晃脑诵着经典，走出校门；“一月一题”：结合重大节日和学校各种文化节，每月安排一个与诗相关的活动，如“英语节”读经典英语诗，“书法节”临写名家诗帖等，校园生活诗意流淌；“一生一社团”：建立校级、年级、班级“三级”勤敏诗社，每周三的诗社活动成为校园的亮丽风景线；“一生一评价”：从“背”“写”“书”“讲”“画”“演”6个维度综合评价学生“诗”的素养，并建立《诗词勋章授奖制度》，每天进行自评、他评和师评。把“诗”的研习状态列入《高新实小学生习惯评价手册》，给优秀学生颁发“诗词小达人”“诗词小明星”“诗词小博士”“诗词小院士”四级荣誉称号，激励学生拾级而上，主动接受诗词的浸润。
“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”：锤炼“诗”的团队
决定项目建设品质的关键因素是人。高新实小外聘省内外名师周建忠、鞠九兵、姜树华作为项目导师，给项目把脉、定位。教师不喜欢诗，何能让学生喜欢诗？除借智借力外，学校全力培养对“诗”情有独钟的教师队伍，不求每位教师都成为诗人，但人人要懂得如何欣赏诗歌，常阅读诗歌，用诗来交流，用诗来表达，用诗言传身教，做到三个“人人”：人人能上诗慧课、人人研究诗教课题、人人练成诗教功夫，用“诗”来陪伴教师自身的专业成长。
在诗慧课堂上，无痕的引入、融合诗歌，生成智慧的教学情境，构建愉悦的学习环境。在诗教课题研究中，带着课题进课堂，带着问题出课堂，诗教研究覆盖整个教师生活。在校园生活中，教师和学生一起练写名家诗词碑帖，和学生进行诗词新唱，和学生一起评诗、诵诗、创作诗，练就扎实的诗词基本功，引导学生进入诗词殿堂。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”：溢满“诗”的芬芳
诗润童心，风景这边独好！在“诗”的浸染下，学生言行举止发生了变化，变得温文尔雅、诚信友善、爱国敬业，一批高新实小“小绅士”“小淑女”登上各种领奖台。学校现有《孔子诗教观在农村小学的实践研究》《陶行知诗教思想的探索与实践》两个诗教研究的省级规划课题，近百篇有关“诗润童心”方面研究论文发表，并成功举办了四届南通市“诗慧”课堂研讨活动。目前，学校已与陕西洋县、山东青岛、徐州、常州、扬州及如皋53所学校建立“诗教”联谊学校，开展送教活动。学校先后被评为“全国诗歌教育实验基地学校”“江苏省诗歌教育联盟学校”“南通市校园诗教创新共同体学校”“南通市江海诗会共建学校”。
播下“诗”的种子，溢满“诗”的芬芳。诗，已然成为高新实小迷人的蓓蕾，绚丽绽放，让师生看到更远、更高、更美的风景。校领导表示，诗润童心，是一段润物无声的渐进过程，是儿童自身品质趋善、智慧趋聪、身心趋雅、技能趋熟的诗意旅程，旨在让儿童在“诗”的环境中提升品质、发展思维、愉悦身心、收获技能，茁壮成长。用诗将儿童浸润成“走向远方的雅正中国人”，正是高新实小孜孜以求的办学追求。
丛远华 郭剑波 丁世杰
