原标题：神了！沈阳这个班级真牛！仅成立2个月，学生的中考平均分比一模提高100多分！
在沈阳第一四三中学
有一个“神奇”的班级——九年十班
28名学生中考平均分
比一模提高100多分
九年十班从何而来？
因疫情防控需要，需要控制各班人数，学校从9个班级里抽出28名跟不上正常教学进度的学生，成立九年十班。新班级的成立，让这些学生开始书写“我命由我不由天”的故事。
虽然中考成绩公布已经有几天，但随着全区对中考成绩的统计梳理，沈阳市第一四三中学依旧不断收到令人欣喜的消息。
学校低分率历史上首次排名沈河区第一（低分率衡量一个学校学困生整体数量，低分率排名第一说明这所学校学困生占学生总数比重最小）；学生总分及格率仅次于沈阳市第七中学，位列沈河区第二。这样的消息一次又一次让学校的师生为之振奋，也一次又一次想起这个亮眼成绩背后，功不可没的九年十班。
这个因疫情防控需要，由28名学困生组成的特殊班级，从组建到学生毕业仅存在了两个多月。但班级总分平均分从一模考试到中考提升了100多分，成为一匹冲刺“杀出重围”的逆袭黑马。
很多学生在中考中，考出初中三年最好成绩，为自己的初中画上完美句号，更为今后人生奠定更高起点。
成立了两个月的班级 中考平均分超过一模100多分
“老师，我考得特别好，比二模高了70多分，比一模高150分。”“老师，没想到我数学考了90多分！”8月4日是2020年沈阳市中考公布成绩的日子，一四三中学九年十班班主任龙鲁的手机响了一下午，报喜信息一条接着一条，龙鲁的心情从紧张到欣慰。“说实话，看到这些孩子的成绩进步这么大，比看到学生得到满分还高兴。“龙鲁说起这个自己“经手”时间最短的班级，依旧激动。特别是说到学生们取得的成绩时，会高兴得笑出来。
两个多月前，因疫情防控需控制各班人数，学校从9个班级里抽出这28名跟不上正常教学进度的学生，成立九年十班。当时，有学生总分大约在二三百分。学校主管九年级教育教学的副校长杜颖介绍，“一开始我们心里也没底，不知道这些孩子会怎么样，但学校给九年十班配了最好的老师，学生们逐渐感受到了学校对他们的重视。”杜颖清楚地记得，曾经爱早早交卷的孩子们，中考时没有人提前交卷，“孩子们很珍惜中考的机会，他们想通过中考证明自己，想尽可能多得分。”
不负众望。中考成绩公布后，九年十班的总分平均分比班级成立之前的一模提升了100多分，比一个多月前的二模提升了60多分。拿班主任龙鲁教的化学学科来说，从一开始班级最高分27分，到最后中考全班12人超过39分及格线，平均分也超过了35分。九年十班其他各科成绩也都在实现自我突破。
毕业典礼上班主任怕太激动“躲回家” 校长收到暖心拥抱
中考结束后的第二天，一四三中学召开了毕业典礼。九年十班虽然存在时间最短，但显然九年十班带给师生们的特殊经历，让师生都十分感慨。
“老有学生跑来找我合影、聊天，后来我怕自己太激动，抽空就‘跑’回家了。”龙鲁平时是学生们的“龙哥”，对于有25年教学经验的他来说，送过的毕业生一届又一届，但像他说的，他对九年十班倾注的感情不仅不亚于任何一个班，甚至更加投入。“平时给学生印象很刚强，我怕自己在学生面前痛哭流涕的，多不好。”
毕业典礼过去半个多月，龙鲁说起九年十班的28个孩子，还是不住地说，“这些孩子知道学习的意义、做人的道理，找到信心，这对他们的人生，甚至对社会的意义更大。”
毕业典礼上，激动的不仅龙鲁。校长潘德坤也被学生的一个拥抱差点弄哭。“当时典礼都结束了，有些学生在学校拍照，十班一个小男孩儿跑过来说，‘校长，我想跟你拥抱一下’，我就同意了。”
然而拥抱时孩子对潘德坤说的一句话让他有些“措手不及”。“校长，谢谢学校给我一次机会。”就这样一句感谢，却含着学生的真心，让潘德坤回忆起来仍旧动容，“当时我和他说，‘孩子，不是学校给你机会，是你们自己争取、抓住了这个机会。’”
从九年十班成立之初，潘德坤和所有十班的老师都认为，如果能让这些学生有了做事情认真、不放弃的态度，找到自信，知道通过自己努力为自己争取机会，这些改变都比最终学生们提升的分数重要。值得欣慰的是，学生们没有辜负老师们的期待。
“十班传奇”将延续 坚持做完整的教育
九年十班学生张利硕中考成绩556分，比二模增加53分，但对于自己的变化，他认为不仅是分数。“我越来越自信了，也乐观了。以前总是毛毛躁躁，做事情丢三落四，现在不会了。”同样是九年十班的李航宇，也认为自己更加自信，“以前听不懂不好意思让老师重新讲，也不敢回答问题，怕答错耽误大家时间，慢慢就不爱说话了。到十班后，老师都是从基础的开始讲，到黑板前答问题的次数多了，就自信了。”李航宇曾经一模、二模考试总分都在430分左右，中考成绩569分，他将来的目标是想考上一所大学。
“我们学校有高分段的学生，但如果我们不更多关注九年十班的这些孩子，教育是不完整的。”校长潘德坤说，九年十班不仅让孩子们进步，也带给学校启发。“下学期开学，我们会讨论‘十班现象’。所有孩子都有自身的潜能，我们要做的就是找到激发潜能的钥匙。”
潘德坤认为，正是尊重、信任和及时的鼓励，让九年十班的孩子们找到自信，开启了逆袭之路。未来，学校将保留“十班”，适时开展分层教学，做完整的教育，不放弃每一名学生。
为九年十班点赞！
为这样的教育理念点赞！
