原标题：直击高考阅卷现场：两篇满分作文出炉 政治得分低于去年
6月15日，高考阅卷第四天，高考评卷工作正在紧张有序进行，广东省副省长黄宁生在省教育厅、省教育考试院和华南师范大学负责人的陪同下，到华南师范大学评卷场视察2018年普通高考评卷工作。当天下午，各科评卷老师根据阅卷情况，对今年高考的9个科目进行了具体的分析。
记者从现场获悉，截至昨日下午，已有2篇满分作文出炉。而语文总体得分与去年持平，其中客观题得分略有上升；数学文、理平均分分别比去年有所提高。据文综、理综评卷老师的点评，今年文理综合科目的试卷整体难度较去年有所降低。就目前的阅卷情况来看，除政治学科考生整体得分水平略低于去年，其他学科学生的整体得分情况较往年有所提升。
【语文】
两篇满分作文都有很好的时代思考
昨日下午，华南师范大学文学院院长、教授、语文学科评卷组长陈少华，对今年高考语文试卷和评卷情况进行了点评。他分析，今年的高考作文题时代气息浓郁，要求考生抒写自我成长与当代中国情境的深刻关联，在追梦、圆梦的畅想中体现“世纪宝宝”个体的思考和表达。要求考生既要紧密联系时代又要根植于考生自己的具体情境，能够在大中育小，小中见大，写出自己的真情实感非常重要。他认为，考生要写出高分作文有一定难度，主要问题在于考生怎样才能贴近时代与个体的关系，真实、真切、真情写出立意鲜明、表达得当的文章。
不过，语文评卷老师曹成介绍，虽然高分作文难度大，但截至昨日下午，已经发现了2篇满分作文。“这2篇作文，无论是在文字功底、文学修养还是时代思考等方面，都完成得很好。”
满分作文是如何评出的?曹老师介绍，这首先是在两位老师盲评该篇作文都是满分的情况下，再由作文评卷组的6个题组长进行评阅，6个题组长全部评阅通过后，才能确定为满分作文。
“有关启事用语的修改”失分多
陈少华介绍，从目前考生答卷情况看，总体得分与去年持平，其中客观题得分略有上升。但考生对于体现生活化学习任务要求的应用写作有待加强，例如试卷中有关启事用语的修改，考生失分较多；阅读题大多考生的作答有针对性，但一定程度上作答模式化、滥用套语等老问题仍然没有得到很好的解决。
【数学】
试题引导学生热爱数学文化
华南师范大学数学科学学院院长、教授、数学学科评卷组长黎稳介绍，今年高考的数学试卷，聚焦学科主干内容，突出独立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读和表达等关键能力的考查，突出对数学思想方法的理解，如理科第9、16、21题考查了函数与方程的思想，第7、9、10、16题考查了数形结合的思想，第21题考查了分类讨论思想。
此外，特别关注创新意识的培养。创新试题的呈现方式和设问方式，让学生从不同角度认识问题，激发学生想象力与思想张力，如文科数学第17题在所求数列中加入了讨论判断问题，通过层层递进，逐步深入的设问展现了思维的过程，充满了探究的味道，体现了新课程标准研究型学习的理念。
第三是强调数学理论与实践相结合。通过设置真实的问题情境，引导学生从“解题”到“解决问题”能力的培养，使得学生能灵活运用所学知识进行分析问题与解决问题，提高学生学习数学兴趣。如文科数学19题和理科数学20题都与实际问题密切相关。
值得关注的是，今年的数学试卷增强数学文化浸润。试题注意吸收世界数学文化的精华，引导学生热爱数学文化。如理科数学第10题以古希腊数学家希波克拉底在研究化圆为方问题时曾研究过的图形为背景，设计了一个几何概型问题，体现了几何之美。
学生使用理论解决实际问题能力较弱
从目前评卷情况来看，大部分考生对基础知识、基本技能掌握较好，文、理平均分分别比去年有所提高。
存在主要问题有：数学语言的表述不严谨，使用数学理论解决实际问题的能力较薄弱。如理科20题，很多考生不能从实际问题的背景材料中提取有效的数据信息；文科19题很多考生不能使用统计语言来描述所得的数学结论。
【英语】
考生表达出中国人热情好客的优秀传统
华南师范大学外国语言文化学院院长、教授、英语学科评卷组长谷红丽介绍，从目前答卷的总体来看，考生答卷情况良好，较好体现了学生对英语主干知识的掌握情况和各项关键能力的培养状况，恰当反映了广东省基础英语教育水平。如语言能力有了长足的进步，尤其是语篇连贯性有明显的加强，大多数考生均能够在书面表达的三个内容之间加上较为合理自然的联系词。
其次，文化意识和思维品质得到了显著的提高。比如在书面表达部分，考生能够体会出题意图，表达出中国人热情好客的优秀文化传统，部分考生还能将新西兰盛产优质牛奶的文化知识表述出来，体现了一定的跨文化交流意识。值得欣喜的是，今年的考生答卷规范意识有了明显的提升，尤其是书写规范性明显优于往年。
部分考生对“到达时间”的要点产生了误读
不过，从目前评卷情况来看，评卷组也发现，考生差异较大，发展不均衡，部分考生存在语言综合运用能力不足和文化知识欠缺等问题，包括审题能力、题目中的语境理解、语言的选择、语用知识的运用等。比较突出的审题失误是书面表达题中，部分考生没能认真阅读和理解情景介绍，从而对“到达时间”这一内容要点产生了误读，没有理解到三个内容要点都应围绕习俗展开。
【政治】
引导考生关心国家发展和社情民意
●点评人：赵艺 (华南师范大学政治与行政学院副院长、政治学科评卷副组长)
2018年政治科试题知识点覆盖哲学、政治、经济、文化各模块，分布合理。试题内容突出时代主旋律，把中国特色社会主义理论和实践的最新成果、十九大精神、改革开放40年、宪法修改等时政热点融入试卷，引导考生树立正确价值观、关心国家发展和社情民意，要求考生理论联系实际，能够提取有效信息进行综合分析和判断。
从目前评卷情况看，整体得分水平略低于去年。非选择题中往年得分率较高的哲学题分值减少，而开放性设问分值增加，相当一部分考生显得不适应。此外，考生准确提取信息、审题和专业表述的能力仍有欠缺。
建议考生在学习和复习应考时多从学科素养角度理解政治科的学科特点，主动关注社会时政热点问题，建立学科知识点的结构图，提升综合分析和判断问题的能力，同时学会用学科术语逻辑地表达观点，立论有据。
【历史】
试题鲜明体现时代主题，贴近现实
●点评人：陈文海教授(华南师范大学历史文化学院院长、历史学科评卷组长)
2018年历史科试题明确体现历史学科对考生的能力素养要求，如第41题，围绕“基层社会治理”问题，考查了唯物史观、史料实证、家国情怀等核心素养；鲜明体现时代主题，贴近现实，贴近社会，如第30题新中国的外交政策、第31题新中国的经济建设等。
和以往的高考历史试题相比，今年的试题难度有了适当降低，且试题设计较为灵活。如第42题，通过小说文本，考查考生对近代早期世界史上的重大历史现象或历史事件的掌握程度。
从答卷总体情况来看，大多数考生都能准确判断问题含义并沿着正确思路作答，考生得分有所提高。但是，每道题的得分情况则存在较大差别。比如，第41题(基层社会治理)和第45题(汉武帝年号制改革)，考生得分普遍较高；而第46题(中共对二战性质的认识)和第47题(美国的拉美政策)，考生得分普遍较低。
从考生答卷情况看，中学历史教学今后应注重历史核心素养的教学，更加关注时代关切，并与中学历史教学有机结合，更加注重主干知识和重点知识的把握。
【地理】
●点评人：钟巍(华南师范大学地理科学学院教授、院长，地理学科评卷组长)
引导考生用地理学眼光观察世界
2018年地理科试题选材紧扣新时代的主旋律，引导考生用地理学的眼光来观察和认识世界，体现了地理学科在现代化经济建设和国际合作中的应用价值。
试题的背景材料设计紧密联系国家发展战略方针和生产生活实际，贴近考生认知水平与生活体验，所选素材如精密机械设备生产的区位选择、人口变化因素、河流阶地的形成、区域气候特征、亚马尔液化天然气项目建设、灾后旅游发展和世界种子库选址等问题，聚焦地理主干知识，重视考查学生分析和解决具体地理问题的能力。
试题总体难度适中，选择题较去年难度有所下降，非选择题难度较稳定。
从阅卷情况来看，考生基本上都能理解设问意图，回答问题有话可说，可以调用所学知识来解决相关问题。但评卷中也发现考生在答题中较多存在基础知识不扎实、概念理解不准确、分析问题能力较差、思维逻辑不清晰和表达不规范等问题。
建议中学在教学过程中，要加强夯实学生的基础知识，注重解决问题的能力和逻辑思维能力的培养，规范专业术语表达；突出地理学科的综合性和区域性特征，重视学生对地理格局的把握和对地理过程的深入分析与综合，关心国家大政方针，形成正确的人地协调观。
【化学】
引导学生关注能源、环保
●点评人：俞英教授(华南师范大学化学与环境学院院长、化学学科评卷组长)
2018年化学试题的命题既关注到国家发展、科技进步与文化传承等核心价值的社会现实要求。如第13题在考查知识、能力的同时，展示了我国科技发展的成果及其价值，有利于增强民族自信心。
此外，试题的设计充分体现了化学学科广泛的实际应用。如第7题、第8题、第13题都密切联系生活，引导学生关注能源、环保的重要意义，反映绿色化学理念。
从具体答题情况来看，多数考生仍和往年一样，会出现化学术语表述错误、方程式书写不规范、化学变化过程中的物质判断偏差、实验操作或反应原理分析不全面、化学计算混乱等常见问题。
建议除了平时的教学要加强对化学基本原理、概念、元素化合物等基础知识，以及化学用语、化学计算、化学实验等基本技能的掌握，还需提升学生对各种新型信息的分析、加工能力，重点培养学生运用所学化学知识进行问题分析解决和科学推理能力，另外还需要强化学生认真、细致、全面的作答习惯。
【生物】
试题中50%的内容与实验相关
●点评人：高峰教授(华南师范大学生命科学学院副院长、生物学科评卷组副组长)
今年的生物试题强调实验探究。试题中50%的内容与实验相关，涉及实验现象分析、实验思路设计、实验原理方法等多方面，充分体现了生物学是以实验为基础的自然科学属性。
如第32题貌似属于常规的遗传题，但是信息呈现及考查的角度较独特新颖，要求能从较多的表格信息中筛选出关键条件，从常规数据中抽象出实质问题，归纳出内在规律，运用遗传学知识和遗传分析方法，通过设计实验来解决问题，并能清晰地表述实验结果和结论以及它们之间的逻辑关系。
从目前的评卷情况看，空白卷比例较少，大多数考生对试题较为适应，对生物学核心知识掌握较好，具有较好的解题能力。然而，评卷中也发现考生的语言文字表达能力整体较弱，对于因果关系的论证等逻辑关系的表述不够清晰。信息加工能力偏弱，对图表等情境信息不能正确理解和合理分析。以及实验设计、结果分析和结论归纳等能力比较欠缺，甚至分不清假设与验证、结果与结论的区别等问题。
建议教学中应牢牢把握学科基础，关注学生对核心概念的理解与综合运用。更要重视实验教学，让学生真正动脑动手。
【物理】
主观题0分率大大降低
●点评人：唐志列(华南师范大学物理与电信工程学院院长、教授，物理学科评卷组长)
今年的物理试题，重点考查学生逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力，突出基础性，增强应用型，全面落实对物理学科素养的考查。从今年的整体情况来看，考生对物理情景的入手分析能力仍有待提高，依赖平时习惯的答题“套路”而导致丢分的现象依然普遍，高强度下的计算能力比较薄弱。此外，在题目存在大量需要自设符号的情况下，考生普遍存在符号表达不规范的问题。
不过，今年考生在主观题(实验和计算题)的答题表现好了很多，有着4年高考评卷经验的余超老师介绍，今年主观题答题的0分率明显降低了，学生得分较往年也有所提高。
唐志列建议，中学在平时的中学物理教学中，应转变生搬硬套公式的做法，要舍得花时间在物理情景的分析讲解上，同时在平时的作业和练习中，加强学生手写计算能力和自设符号规范性的训练。
■新快报记者 王娟
