李敏:匠人匠心 打造育源中学“友善”教育品牌

  工匠校长

  李敏，现任沈阳市育源教育集团总校长、沈阳市育源中学校长。十年的校长任职经历，造就了她精思、笃行的职业习惯。任育源中学校长四年，她提出了“友善”教育理念，倾力打造以“悦纳自己、友爱他人、善待环境”为内涵的育源中学“友善”教育品牌；建立教师之间互补、学生之间互助、师生之间互动、家校之间互访、家长之间互联的新型友善关系；开启了任务驱动、责任保障、多方参与、利益共赢的学校教育众筹模式。今天让我们走进育源中学李敏校长的友善教育之路。

  李敏，沈阳市骨干校长、沈阳市优秀校长、沈阳市“五一”劳动奖章获得者、辽宁省教育学会德育专业委员会常务理事。

  李敏校长认为，从现代学校制度建设的视角来看，学校治理实质是依靠制度的保障实施的“法治”，育源中学形成了设规则底线、立人本原则、构条块格局、建沟通渠道的现代学校治理特色。

  学校德育以“小团队微管理”为操作系统，把小组作为班主任班级管理和学生自我管理的基本单位，学校德育年历，开展了以弘扬优秀传统文化为主题的“中国心﹒中国节”、以环保为主题的“水滴”志愿者、以关爱特殊群体为主题的“明·盲”学生手牵手社会实践等特色活动。学生在“小团队”的归属、合作与互助体验中，获得了友善的认知。

  “合力集备”是育源中学教师团队成长的独特模式。教师在以备教材、议学情、做课题为主体环节的集备过程中，凝聚了个体的成长，形成了学科整体的优势，实现了同伴之间的心灵治愈和能量补充，建立了友善的关系。

  课堂是教育的主渠道。李敏校长提出了“四本四模”的课改推进路径（即区本区模、校本校模、师本师模、生本生模）和“三维六面”的课改架构模型（三维是教、学、家三个维度，六面是教室、学校、家庭的三个场域延展和教师、学生、家长的三个群体延展）。2017年学校先后荣获辽宁省义务教育课程改革基地校和先进校。师生在课堂的互动交流中，培养了友善的言行。

  李敏校长认为，学校的围墙只是空间的界限，不是封闭的象征。要把家长请进学校，让家长获得更多的知情权。让教师走进社区，开办关于家庭教育、心理健康、艺术指导、知识普及等内容的讲座，树立教师形象，建立学校口碑。学校在开放的格局中，向社会展现了友善的姿态。

  教育部国防教育特色学校、辽宁省基础教育教学成果奖是育源中学2018年的开门红。而2018年又是学校主校区完成改造投入使用的崭新元年。在友善品牌的践行中，李敏校长将和她的团队一起，走进教育新时代，开启育源新里程。

  华商晨报主任记者 张新华