补短板提质量 南安制定中高考“比学赶超”激励方案

老师教授礼仪知识。

    2017年南安中高考成绩还不够理想，义务教育阶段和高中教育阶段优秀学科欠缺，教师教研教学水平不高……南安把提高教学质量作为补齐教育短板的切入口，建立质量约谈制度，把质量跟踪监测结果与学校绩效考评、教师职称评聘及各类评优评先挂钩。

为了让补齐教育短板迎风而上，市教育局不断加大制度建设力度，抓紧起草制定校长选拔任用和履职管理意见、片区师资流动工作意见、加快教师队伍结构更新工作意见、奖励性绩效工资分配指导意见、职称评聘工作创新意见等“一揽子”配套实施方案。已公布和实施的《南安市中学教学质量比学赶超和中考高考目标保值增值工作实施方案》就是其中一份。

市教育局中教科负责人介绍，中考“比学赶超”激励方案是按照“立足校情、划分类别，奖励先进、鞭策后进”的思路，依据学校办学类型、办学资源情况，把全市63所中学分为A类校（达标高中校初中部及市直初中校，共19所）、B类校（市区三个街道初中校、镇区所在地和招收中心小学毕业生的初中校，共20所）、C类校（镇区以外初中校，共18所）、D类校（山区初中校及体育学校，共6所），每年度根据初中毕业班教学质量评价位次情况，实施奖惩。

高考“比学赶超”激励方案是按照“立足市情、按级定责，前溯入口、后评绩效”的思路，依据近两年全市本一、本二及清华北大、“985”“211”等院校上线情况，和各学校三年前高一年新生入学成绩，并参考学校类型，确定全市和各学校高考保值数、增值数；再根据每年度各校高考本一、本二及清华北大、厦大线、福大线等各档完成情况，计算该校高考保值增值绩效，实施奖惩。

    19日19时许，南安一中个性化课程开课了，高三（15）班学生陈同学成为首批学生。原来，南安一中为近20名学生量身“定制”了个性化课程，意味着，这些学生每个人都有一张专属课程表。

负责个性化课程设置的南安一中教师蒋新征告诉记者，每次上课1个小时，个性化课程将持续到明年5月，学校将从学生的考试、习题等方面获取学情。“学生的名单是滚动式，每个阶段学的课程也不一样。”

蒋新征辅导学生做实验，备战化学奥赛省赛。

“个性化课程的设置，不仅提升了教学质量，也是适应今后高考综合改革的一种有效探索。”南安一中校长陈国璋说。

“提升教学质量，只有起点，没有终点。”为了提升教学质量，南安一中正在建设学科资源库。“每位老师为学生分层次布置作业，每半学期公布一次成果，惠及全校初中部、高中部共4000多名学生。”陈国璋说。

“软件”上去了，“硬件”也不能落后。今年上半年，南安一中着手对校本部实验楼按照省颁标准进行重新翻建改造设计，届时，将拥有5个物理实验室、5个化学实验室、4个生物实验室，预计总投资1000多万元，2018年1月进行招投标。学校还将搭建一个电子图书馆，未来学生可以拥有搜索国内大型图书馆甚至是国外80%图书馆的权限。

1997年就被评为省一级达标高中的南安一中，更有底气了。在泉州市推荐申报省示范性普通高中建设学校的名单中，就有该校身影，2018年1月中旬，将接受省教育厅评估，同时接受省一级达标高中复查。据了解，同样冲刺创建省示范性普通高中以及接受省一级达标高中复查的，还有国光中学。此外，侨光中学、华侨中学、南安三中、南星中学等4所学校，也将在2018年年底之前接受省一级达标高中复查。

为确保中学备考和创建省示范性普通高中及省一级达标高中复查工作落到实处，市教育局领导分别挂钩南安6所省一级达标高中，每月多次下校参加校务会、座谈会、质量分析会，听课、调研、走访，确保学校备考备检各项工作有序推进，管理“主心骨”的加强，也提振了广大教职工的士气，在抓好教学质量上，比学赶超、争先进位的氛围愈加浓郁。

百花齐放春满园，提升教学质量已成为全市所有中小学校的共识。