最近一部叫《小猪佩奇》的动画片迅速走红，在80、90网民中取代了鹦鹉兄弟(日本电信运营商DOCOMO 2015年推出的广告角色)成为表情包届的新宠。而作为动画片的真正受众00后，他们的父母正在用另一重身份——家长，对《小猪佩奇》进行讨伐。
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《小猪佩奇》是一部由英国阿斯特利贝加戴维斯(Astley Baker Davis)创作、导演和制作的学前电视动画片。 2015年被引进中国，在央视播出后深受小朋友们的喜爱。自2004年起《小猪佩奇》已经发行至全球180个地区，其中只有在澳大利亚播出时偶遇争议，原因是澳大利亚被蜘蛛咬伤的情况时常发生，官方认为《小猪佩奇与蜘蛛友好相处》的章节倡导孩子接触蜘蛛并不妥当，于是电视台决定将这一集删除。
在中国，我们并没有出现像澳大利亚一样的特殊情况，浏览吐槽后会发现，动画片本身的价值观引导也不存在争议，家长所提出的问题主要集中于孩子对卡通人物行为的模仿上。
这样的质疑也让很多网友觉得家长是否过于敏感？
为什么家长对佩奇的正常肢体行为如此激动，我们是不是可以认为一部分家长对小猪佩奇在成人世界表情包的使用上进行了主观代入，正在观看《小猪佩奇》的部分儿童家长，大多是80、90一代，他们恰好也是表情包的忠实拥护者。
左边家长提出了孩子看完《小猪佩奇》学猪叫的问题，而右边，“笑成猪叫”则是近期十分流行的网络语言。
近年来，使用动画片配图制作表情包的方式十分流行，卡通人物夸张的肢体语言，配上反讽的文字，似乎弥补了纯文字表述上的苍白，澳大利亚弗林德斯大学心理学教授Owen Churches研究表明，人们在面对网络表情时反应与面对真人表情时一样。Owen Churches教授还说，“网络表情是我们创造的新型文字，这种文字能激起新的大脑反应模式”。
热衷于给卡通人物配上时下流行的段子，是我们对日常行为的一种反射。
成年人的切入点与孩子不同，在儿童眼中跳泥坑、猪叫和练习说话一样，都仅仅是一种学习行为。他们不会因此就变成动物，更不会对一只卡通猪延伸出更多的内涵，作为家长大可不必对动画片赋予更深的解读，或者代入成年人的思维，正确的引导孩子接受动画片中的优秀价值观，给儿童一个宽松的认知环境，才是有利于孩子成长的方式。
