刘谋林 欧阳丽平 王建平
11月3日，雪峰山下的洞口县职业中专学校格外绚烂，让人赏心悦目。6年前，笔者来过这里，它给人的印象显得有些黯淡。
从黯淡到绚烂，这种鲜明的变化，使笔者更有兴致探访学校蝶变的故事。学校的老师们开门见山：“孙校长是个‘拼命三郎’。”
2011年9月，孙传读从洞口县第二中学调任洞口县职业中专学校党支部书记、校长。“职业教育于我而言，就像一张洁白无瑕的素描纸。到任伊始，我告诫自己——把心安在这里，就能和新同事描绘出绚烂的新图景！”回忆刚履任的日子，孙传读如是向笔者坦言当时的心境和奋斗目标：“组织任命我，就是希望我和新同事把职业中专办得红红火火！”
一路前行： 脱去旧装换新颜
从教师到名师，从名师到名校长，从普通教育到中职教育，无论角色怎么转换，他始终坚守农村教育人的本色，呕心沥血，披星戴月，只为把农村娃的教育道路铺得更宽。二十六载教育时光，是他探究新课改，实施教育扶贫，服务农村教育的辉煌征程。一路前行，一路歌！
为了快速摸清校情，孙传读每天吃住在学校。早上晨跑时，他早在操场等候；上课预备铃声刚响，他已站在教学区；听课评课，与教师真诚交流；探讨专业建设，规划产教融合；晚上12点，他不顾一天的倦意，去宿舍抽查学生就寝纪律。学校英语组袁琼老师坦言：“校长工作这么勤奋，让人时刻感觉校长就在我们身边，让人备受鼓舞，对工作惟有满满的动力。”
职业教育的发展需要政府的扶持，项目的引进，资金的注入。为了让学校每次的项目申报工作能顺利通过，孙传读对每一本项目申报书逐字逐句研读，全程参与项目申报的每一个环节。
2012年6月，洞口职业中专申报湖南省示范性中等职业学校建设项目，这是孙传读校长上任以来学校申报的第一个项目。为了做好此次申报工作，孙传读与学校相关工作人员熬了一个通宵，于第一时间将汇报材料上交，赢得了省、市领导的一致肯定！
孙传读以身示范的言行感染并激励着洞口职中教师众志成城、奋力前行。短短5年时间，孙传读带领学校工作团队，陆续成功申报了湖南省示范性中等职业学校建设项目、湖南省特色专业建设项目、湖南省特色专业群建设项目、湖南省安全文明校园项目、湖南省卓越中职学校建设项目、“十三五”中职教育产教融合建设项目。这些项目，为学校争取到了4000余万元的建设资金。洞口县职业中专这所昔日薄弱的农村中职学校一跃成为了邵阳市中职教育的一面旗帜，学校发展也走上了又好又快的征程！
工作上的付出与努力，几乎占用了孙传读所有的时间与精力，对家庭他更多的只有愧疚。2017年9月13日晚9点，还在办公室召开工作会议的他，接到家人打来的电话：“你今晚能早点回来吗？”这个时候，他才突然记起，这天是小宝宝的周岁生日。
“抱公绝私，是为率职。”这是北宋余靖在其《武溪集·从政六箴》中曾说的。孙传读把这句话记在了自己的工作日志本上，更是内化为实践。
锐意改革： 定做学子人生厚礼
改革创新是一个单位发展进步的不竭动力。
2013年，在经过两次毕业证发放工作后，孙传读提出：中职学校要有自己的学生毕业标准。
在他的主持下，一份涵盖学生思想品德、理论学习、技能操作、行为素养等各方面要求的《洞口职业中专学生毕业标准》正式颁布施行。学校并把《毕业标准》作为一份特殊的开学礼物送给每一位新生及家长。“《毕业标准》把学生每一次实训操作的考核登记情况作为毕业标准的重要参考系数之一。现在技能操作课上违纪的学生几乎没有了，自觉学习的多了，孙校长的这个金点子解决了困扰我们多年的难题。”学校生产实习处主任文再成老师对这一点深有感触。
孙传读认为：教育不能以成绩论英雄。一个人的成功，20%来自智商，80%来自情商。他自己率先学习情商知识，研究情商提升的方法，并在学校大力推行情商教育法。
现在，走进洞口职业中专，就能感受到浓厚的情商文化氛围：情商文化墙、情商能量墙、情商宣传橱窗、情商专题黑板报、情商宣传牌、情商提升口号……学校开设了情商课，每期都举行情商测试。经过几年的实践，孙传读推行的情商教育已初见成效：学生学会了如何理性控制情绪，礼貌待人，和谐相处，学校学生管理工作呈现一个全新的美好局面！
学校情商教育理论研究也结出了丰硕的果实：孙传读主持的《提升中职学生情商的方法研究》课题已被省教育厅立项，主持的《运用情商提升、创新中职学校素质教育的实践研究》于2017年5月20日被邵阳市教育局推荐送湖南省教育厅参评省教育教学成果奖。学校教师撰写的多篇情商论文在省、市级刊物上发表、获奖。
教育教学永远是校园的主阵地。孙传读校长在洞口职业中专上任伊始，就大力推行新课改，主导采用自主学习、信息提取、合作探究的教学模式，并通过多个场合讲述新课改理念，鼓励全体教职工做新课改的探索者、践行者。语文组龙娟老师刚从初中调入学校时，对新课改教学把握不准，教学效果不理想。孙传读校长在听了龙娟老师的课后，鼓励龙娟老师大胆进行课堂教学改革实验，探索课堂新教法，开创教学新局面。不仅如此，他还主动当起了龙娟老师的教学指导老师，帮助龙娟老师改进教学方法，形成教育理念，重构课堂，重建教学。而今，龙娟也迅速成长为一名“洞口县优胜教师”。现在，洞口县职业中专学校每年都举行新课改教学比武，各教研组每学期要上交一份学科新课改总结报告，新课改教学已蔚然成风。
爱心校长： 大爱无痕炽热寒门
孙传读出身农家，自幼家贫，年少的贫苦岁月让他对贫困学子有着别样的情感！
中职学子多寒门，为了让寒门学子不因贫辍学，孙传读不辞辛劳，积极奔走，只为让更多的寒门学子感受温暖。在孙传读的带动下，学校许多教师也都加入到扶贫助学工作中来。当前，大邵公益、“一家一”同心温暖工程、“拾穗行动”、泛海助学等11种社会扶贫资助项目落户洞口职业中专。学校已建立了完善的资助体系。
社会在发展，孙传读校长的扶贫情怀在变大。自2012年以来，洞口县职业中专学校就专门设立了爱心扶贫助学金和奖学金，年发放金额达50余万元，年受益学生逾600人。在2017年下学期的爱心扶贫助学现金发放仪式上，园林专业195班向梅同学家长紧紧拉着孙传读校长的手说：“您是一位爱心校长，是我们的大恩人，遇见您，是大家的幸福！”
“精准扶贫是当代人的历史使命！”在每次的学校新型职业农民培训工作会上，孙传读都会这么强调。基于这种使命意识，洞口职业中专学校在孙传读的带领下，立足职教本位，发挥职教特色，加快实施新型职业农民培训民生工程，积极开展技术、技能扶贫。为了让扶贫工作精准到位，孙传读和老师们进村入户，授人以渔！洞口职业中专果树园艺培训班、特种养殖培训班、电子技术应用班等特色班级已培养出了数以千计的技能型新型职业农民，他们活跃在新农村建设的各个领域，尽展其能，引领风骚！
质量立校： 办百姓满意的学校
质量学校背后站立的必然是质量校长、质量教师。质量要保障，意识必先行！在孙传读看来，中职学校更要重视教育教学质量，这样才能让学生做到理论与技能相结合，实现齐头并进。同时，也实现中职学校就业、升学两不误的办学效果。
如何抓好质量？制度是最好的指挥棒，最公正的天平！在孙传读的主持下，洞口县职业中专通过广泛征求意见，行政会、职代会表决通过，先后出台和完善了《教职工晋职评优考核细则》、《教师常规管理考核细则》、《教师绩效考评方案》等17个教育教学及学生管理制度。制度立起来了，教师们的工作积极性也就调动起来了，带动了学校各方面工作的顺利开展。
“对学校各项工作进行数据管理是我多年的工作经验。”在校长办公室，孙传读笑着对笔者说。“所谓数据管理，就是对学校各职能部门统计的学生就寝、晨跑、作业检查，教师的教育教学检查等各项工作登记的数据进行统计、分析，为下一步的工作指明方向。”正是通过大数据管理，洞口职业中专每一时段的工作目的是明确的，一个个质量问题迎刃而解，问题少了，质量自然上来了。
每年的新生入学季，是洞口职业中专教师比较“头痛”的日子，托关系打招呼要进学校的电话太多，让人难以招架。是什么让一所农村中职学校有如此大的魅力？是洞口职业中专优秀的办学质量：学校与北汽福田、武汉联想等众多名企签订学生实习就业协议，学生实习月薪达到4500元以上，转正后月薪近1万元，高端就业实现了“就业一人，致富一家”的办学目标；学校技能竞赛已荣获6个国家级奖， 54个省级奖，100个市级一等奖。2015、2016、2017年邵阳市中职技能大赛，学校以绝对的优势蝉联团体冠军；2017年对口高考，学校本一、本二实际录取123人，录取人数雄踞邵阳市榜首；2017年全国中学生作文大赛，与普高学校同台竞技，学校荣获4个国家级奖；2017年全国中职文明风采大赛，学校荣获1个国家级奖，8个省级奖，16个市级一等奖。
一项项传奇成绩，让学校成为了远近闻名的中职名校，孙传读 “质量校长”的称号早已在民间传开。“忆往昔，峥嵘岁月稠。”26载教育岁月，孙传读获洞口县人民政府嘉奖7次，11次荣立三等功，先后被评为“洞口县首届教学名师”、“洞口县名校长”、“邵阳市优秀教师”、“邵阳市优秀教育工作者”、“邵阳市骨干教师”、“湖南省优秀地理教师”、“全国基础教育科研先进个人” ……但无论获得多少荣誉，孙传读始终保持农村教育人的本色，低调做人，踏实做事，不忘初心，砥砺前行！
