“闻鸡起舞、凿壁偷光、愚公移山、悬梁刺股、程门立雪”等古代故事图文并茂、生动形象；“孝园”内的二十四孝图让孩子们在举步移目中接受感恩教育；“关羽三约、卧冰求鲤、季札挂剑、孙权圣地”等历史故事，让孩子们感知刘备、张良、孙权等历史名人在睢宁这片土地上留下的宏伟大业……这是睢宁县开展的“五进校园”活动中的一个缩影，其中非物质文化遗产进校园是其中一项重要活动。
“教训子女，宜在幼时，先入为主，终身不移。”
学校是进行优秀传统文化教育的重要阵地，如何让传统文化精髓与教育教学工作实实在在地融为一体？睢宁县教育局局长彭燕说：“我们通过健全规章制度、强化师资培训和开展丰富多彩的活动等举措，让传统文化走进校园，使之在与现代文明的交融中焕发勃勃生机，浸润青少年学生心灵。”
建章立制，让地方文化走进课堂
走进睢宁县机关幼儿园活动教室，一群幼儿正手拿连厢和竹板，有模有样地跳着落子舞，配合着整齐的节奏和清脆的声音，孩子们稚嫩的脸上露出幸福笑容。
“睢宁‘落子舞’是江苏省首批非物质文化遗产重点保护项目，但现在很少有人练习了。2015年以来，睢宁县教育局相继出台了《睢宁县校园文化建设提升年活动方案》《睢宁县“五校同创”实施方案》《睢宁县中小学考核办法》等规章制度，明确了以‘立德树人’作为学生成人成才的活动目标。2015年，我们幼儿园确定了‘传统文化进校园，本土资源齐分享’这一努力方向，逐步让落子舞真正走进幼儿的音乐活动。”机关幼儿园园长张莹说。
为推动传统文化进校园，近年来睢宁不仅将此项工作纳入到对学校、校长的年度目标考核范畴，而且还在全县成立了由教育、文广新体、老年大学等单位组成的“传统文化进校园领导小组”，统筹指导工作，协调解决工作推进中出现的问题。在此基础上，县教育局要求各中小学、幼儿园成立课题组，引导学校结合地域传统文化特色和校本实际，推进地方文化进校园、进课堂。
强化师资，让孩子接受传统文化熏陶
师者，传道授业解惑者也。对传统文化的传承和教育，教师的重要性不言而喻。为提升教育者文化道德素质，促进未成年人思想道德建设，县教育局特举办了以传统文化进校园为主题的“教育论坛”和“一校一品”师资培训班，聆听创建“一校一品”前期思考、实践过程和前景展望，真正体现“勤于学、力于行、敏于思”的务实求知态度，在交流互动中提升广大教师对传统文化认同感。
在古邳中学有几位不一样的教师，他们分别是来自县老年大学的教师和古邳镇的普通农民。作为古邳中学课程基地建设中特聘的指导教师，他们经常到学校和师生们一起探讨“怀中抱子扇”、“云牌舞”等睢宁民间艺术的文化传承问题，传授这两项民间技艺。
据统计，该县聘请校外民间艺人、传统文化传承者、老年大学老师、武术教练以及秧歌、腰鼓、剪纸爱好者共36位担任学校辅导员，作以教师的补充。
常态开展，在实践中传承文化精髓
柳琴戏作为睢宁的地方戏，被列入非物质文化遗产，睢城小学和县柳琴剧团联合开发了“柳琴戏进校园”兴趣小组，孩子们在学习表演中了解其基本唱腔、角色行当、舞台步法及调度方式与格局。随着“足球进校园”活动开展，睢宁将足球列入中小学生必修课，成效非常显著，全县有“全国青少年校园足球特色学校”2所，省、市级足球特色学校40所。庆安中心小学大力开展阳光体育活动，把花样跳绳引进校园，编创了品种繁多的变换跳法，形成了独特的跳绳文化，绳韵少年特色文化课程建设项目获得省级立项。
为丰富睢宁教育的品牌内涵，该县还通过实施“五五”工程，在全县中小学校实行“五在管理”、开展“五评教育”、试行“五种教育”，实施“五进校园”，开展“五校同创”。各学校举办不同形式的艺术节，县教育局每年一次举办艺术节活动展演和“五进”校园节目展评活动，让更多的学生在形式多样、内涵丰富的校园活动中提升素质、快乐成长。
李秀江 李飞 钟勇
