原标题：丰台区人民教师奖名单揭晓
丰台区人民教师奖名单揭晓
日前，“丰台区人民教师”奖名单正式揭晓，北京教育学院丰台分院刘润泽等10人获奖。他们均任教10年以上，不仅学术功底深厚、教学基本功扎实、教学技能娴熟，而且教学效果好，教学成绩突出，任教学科教学质量在区内处于领先水平。最终评选出的丰台区人民教师当中，教学一线教师比例原则上不低于60%。
葛保红
偏居一隅坚守信念
作为一名勤于探索、勇于创新的优秀语文教师和校长，葛保红在其27年的任教经历中，实现了个人与学校的共同发展。
多年来，她坚持在语文教学领域的探索与实践。因教学成绩突出，2001年破格晋升中学高级教师，2005年被评为北京市中青年骨干教师。2006年1月起，葛保红调任北京市云岗中学(现首师大附属云岗中学)，走上校长岗位。
在其任职的4年半中，她带领干部教师从挖掘本校优质教育资源入手，确立了以军事科技、航天科技、农
业科技为龙头的科技教育办学特色，并成功获得北京市科技教育先进校称号。其间，学校的中高考成绩一路上升，高考本科上线率和高中入学分数线在本区内均上升了4个位次，以非示范校身份被评为丰台区高考优质校。
2010年，葛保红调回市级示范校北京市第十中学任校长，这是她曾度过6年中学时代并工作过16年的母校。怀着对学校的热爱与熟知，她带领学校领导集体从建立规范入手，全面展开学校文化建设工作。近两年
来，市区级骨干教师比例达到24.5%，参加各级教学竞赛获奖教师数呈现大幅度上升趋势，中高考成绩也实现了稳中有升的目标。2016年高考学校再传捷报：全年级本科上线实现100%，文科一本率达70.7%，600分以上学生38人。
2015年起，作为长辛店教育集群龙头校，葛校长与集群成员校共同担负起促进河西地区教育发展的重任，制定了军事科技、红色文化、生命教育等方面的集群发展愿景，成功开展了一系列教育活动，取得了初步的成效。
马芬
用言与行感染学生
从教二十余载，首师大附属丽泽中学的马芬在平凡的岗位上一直用自己的智慧和勤奋为学生收拾好前进的行囊，用自己的言行和努力感染引导着学生，用自己的坚持和追求捕捉探索教育教学。
“道德是感染而成，绝不是教的”。作为班主任，马芬每时每刻都用自己的坚持和努力去感染引导学生。去年她班上有一名同学因英语差而厌学，她就每天放学后陪着同学记单词、做阅读，一陪就是一年，最后同学的高考英语成绩133分。事情虽小，但潜移
默化地影响着学生。
在管理中，马芬用心写了很多封信。开学前的第一封信，里面有对学生的期望和祝愿，考试后的每一封信，都渗透了马芬对学生的鼓励和劝慰，放假时《老班寄语》，里面有希望与寄托，也有要求和约束，蕴含着马芬给予学生的力量和信念。
在班主任工作中，马芬所带班级在各项活动中名列前茅，起到了很好的示范作用，被评为校、区品优班，同时她也被评为区优秀班主任和优秀教育工作者，并参加了区优秀班主任培
训获优秀学员。去年她所带的高三班高考一本率达95％，二本率100％，创历史新高。
马芬还非常关注年轻教师的培养，不仅对“师徒结对”的学科徒弟李玉慧、班级管理徒弟王震细心关照，严格要求，对数学组的年轻教师积极帮助，而且对身边每一位教师都是倾心相助，显示了一名特级教师的师德水平。2016年4月她被评为丰台区师德先进个人，并推为“北京市师德榜样”的参选选手，2016年6月被评为丰台区优秀共产党员。
刘润泽
以人为本形成风格
今年59岁的刘润泽是北京教育学院丰台分院政治教研员，高级教师。从事教育、教学研究33年来，他坚持以学生为本，深入教学一线，了解掌握学情，有的放矢地解决教学的具体问题。
通过课堂教学指导和教学示范，他形成了自己指导和培训教师的风格、教学研究和课堂教学的风格:以需求带培训，以科研带教研，以创新带教改，以示范带课堂，以社会实践活动促深化教学。对学生和教师提出的问题及时反馈，快速指导，让这些问题迅速得到圆满解决。
刘润泽深知，科研是教研的基础，是教学的先导。在掌握学科、系统、坚实的理论知识和丰富的教学经验基础上，他在科研指导教学方面形成自己的特色，采取的主要方法有：抓课题、抓试点、抓教师、抓实验、抓推广。
刘润泽认为，考试是一种测量评价。即便有先进的教育教学理念，落实素质教育，以学生为本，也离不开考试评价。在十几年指导高中教学过程中，特别是在指导高考复习的过程中，他提出“三个把关”、“四轮教学”、“五种课型”教学方法，在政治学科高考中
取得较好效果。“三个把关”即教材关、热点关和题型关。“四轮教学”即：第一轮教学，学科内综合复习，建立知识间的联系，热点专题复习，熟悉当年热点；第二轮教学，学科间的综合，以高考综合为主，适当沟通；第三轮教学，主要是查缺补漏，完善知识、专题练习；第四轮教学，高考前回归教材。“五种课型”即：基础知识教学课型，学科知识综合课型，学科间综合课型，热点分析课型，试题讲评课型。刘润泽近十年指导丰台区政治学科的高考，成绩比较稳定地保持在全市前列。
王岭
三尺讲台虽小犹爱
任教于北京市第十二中学的王岭获得殊荣无数，曾获全国五一巾帼标兵称号、首都劳动奖章、北京市首届十佳班主任称号。她曾积极参与北京市十二五规划课题数字校园高初中录课项目；参与国家重点项目课题工作“国培计划”，被北京大学特聘为指导团专家；参加北京市“十二五”“十三五”中小学生教师培训课程体系建设项目课题组，被北京教育学院聘为新课程北京市培训专家，参与课题教材撰写及培训工作……
从2007年开始，王岭老师毅然服
从学校安排从高三走进初一的教学工作，尝试中学六年一贯到底的教学实验。全新事业是压力也是挑战，2013年的高考取得了辉煌的成绩：直升班平均分678分，年级290名学生600分以上，同时语文成绩获优秀学科成绩奖，个人获特殊贡献奖，年级获优秀团队奖。
由于工作关系，她2014年再度接手高三的教学工作。2015年高考成绩仍创佳绩：理科最高分为713分，文科最高分为683分，裸分700分以上4人。北京十二中理科高分
总人数名列北京市第八名。她认为，做示范校教育工作，目前看，高考分是衡量学生优秀的重要指标，但不能代表优秀的全部。一名优秀的学生应是大气博雅、学业有成的人，因而为人的素养教育应贯穿于中学教育始终。
下一个工作阶段，王岭将回归自我，将优秀学生的培养与年级团队工作实践及自身经验全面总结提升，树立新的目标。面对挑战，王岭直言，幸福的教师应当是充满智慧并善于运用教育艺术寻求工作乐趣的人。
乔静
且行且思开拓创新
怀揣着儿时的教育梦想，1994年首都师范大学中文系毕业后，乔静踏上了丰台一小这片教育的沃土。在领导的关心、同伴的支持和自己的不断努力之下，她渐渐地成长为一名优秀的人民教师。
班主任工作中，乔静关注教育现象，关注学生感受，努力把班级营造成一个快乐向上的集体。她赏识学生，尊重差异，善于发现学生身上的闪光点，以理解、宽容的态度对待学生的错误，以平等、尊重的方式处理学生的问题。她积极开展教育科学
研究，不断探索适合时代发展需求、适合学生发展变化的教育方式，捕捉教育契机，开展教育活动，努力做一个具有教育智慧的细心人。在多年的班主任工作中，渐渐形成了“尊重、善导”的班主任工作特色和注重体验的工作方式。
因为对数学的热爱，乔静坚持数学学科的教学研究。在她看来：数学是一门充满魅力的科学，因而她努力挖掘数学之美，努力以数学的本质来吸引学生、打动学生，从而使学生在爱数学的前提下快乐地学习。
作为一名骨干教师，乔静注重发挥辐射作用，她指导刚入职的老师研读教材，理解设计意图，帮助他们能尽快入格；她带领青年教师进行课题研究；她深入教学一线，走进同伴们的课堂，和老师们共同探讨如何上好家常课，让孩子们上每一节数学课都是一种享受。
作为副校长，乔静且行且思、且思且行，努力以自身的不断发展促进学校、教师和学生的和谐发展；她尊重规律、关注需求，不断开拓创新，努力营造契合公民教育的育人环境。
文伯静
享受音乐收获幸福
文伯静1993年丰台师范毕业后分配到丰台区樊家村小学（现更名为首都经济贸易大学附属小学）担任音乐教师工作，至今已有23年。
曾经有几个毕业的学生回来告诉她，“小时候在繁重的学习中只有音乐课让我最为留恋，每次看到您在课堂上神采奕奕地演唱就让我忘记了所有的烦恼，”那时的她就立志让更多的人感受到音乐的美。学生们的喜爱和家长的支持与肯定，让她更加热爱音乐教育事业。
从事音乐教育23年，让她摸索出属
于自己个人特色的音乐教学手法——示范唱歌教学法。这一唱歌教学方法在丰台区做过多次示范课展示，并以讲座的形式为全区小学音乐教师进行培训。很多听课者已经成长为区级骨干教师。
在自我提升的同时，作为丰台区小学音乐兼职教研员，文伯静组织创建了两个区级音乐课题小组，分别为《小学音乐唱歌教学策略的研究》《小学音乐班级合唱教学研究》。她致力于研究唱歌教学方法和班级合唱艺术校本课程，不仅采用最有效的办法指导学生演唱，让他们唱好歌曲中的合唱作品，而且有
效地提高学生的综合音乐能力，最终推动校园文化的建设，形成学校艺术教育的特色。她出版了音乐教法著作《小学音乐教学方法》，多篇论文在全国、市、区级获奖，课例在全区展示时受到领导和老师们的一致好评。
“采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困”，文伯静说，这个过程也许很漫长，但是她享受着与众不同的幸福。在今后的教育教学工作中，她将怀着一颗爱心，不断提升，用音乐火花点亮学生心灵，为音乐教育奉献自己的力量。
吴亚民
选择教育一生无悔
从1981年走上讲台成为一名光荣的人民教师，长辛店第一小学校长、书记吴亚民至今已在丰台教育这片沃土上工作了35载。
2001年、2009年吴亚民经历了两次严峻的考验——临危受命，接受教工委任命，担任长二小、长一小校长兼书记职务。两校都存在着教学秩序混乱、教师人浮于事、教学质量滞后等令人担忧的状况，这都严重影响了长辛店地区的教育资源水平。面对一个百废待兴的局面，吴亚民坚决服从组织安排，全力履职，用心做事，用情做人，
教学质量直线上升，办学效益不断增加。学校实现了由普通校到进步校，直至跻身优质校的飞跃。
校长是一所学校的领跑人。为了实现学校的可持续发展，吴亚民积极参加全国校长高研班及工委组织的各级各类培训，并将所学理论与学校教育教学管理相结合，努力做到知行合一、活学活用。管理中她提出四个均衡理念：即学科发展均衡、年级组发展均衡、班级间发展均衡、学生间发展均衡，引导师生不轻此薄彼，推动了“和谐共生”局面的形成。同时，她主持开
发的《成长从一小开始》、《长一小学子规》《纸艺》《室内操》等系列校本课程，获得丰台区精品课程奖。
每到一校，她都坚持走文化兴校之路，在文化建设的过程中，一贯注重内外兼升，注重教育教学多元素整合，注重挖掘学校优良传统，在继承中有创新，在创新中谋发展。
吴亚民说，35年前，她选择了“教书育人”；35年后，她还将继续无怨无悔地耕耘、守望着这片丰收的沃土，让娇嫩的生命之花永远绽放在这成功的舞台之上。
闫俊喜
临危受命开创佳绩
“修流畅委婉之品格，树滴水穿石之信念”，这是丰台区第六幼儿园园长闫俊喜在追寻幼教事业梦想的道路上坚持的教育理念，
闫俊喜1983年北京幼师毕业后从事幼教工作，2000年，她临危受命来到丰台六幼担任园长，带领丰台六幼从只有四个教学班、物质匮乏、人心涣散、遇到极大发展困境、濒临倒闭的小园，三年内实现了园舍搬迁、新园创建，由“无级无类”到“北京市一级一类”幼儿园的转变，园所突飞猛进的发展获得了验收组的高度评价。
2009年，深受上级信任的闫园长，再次被委以重任：接收了丰台六幼三环新城园。2015年园所以优异的成绩通过市级示范园的验收，历时六年，完成了从新园创建到北京市示范园的飞跃。使丰台六幼成长为一所一园两址、集多种荣誉于一身的北京市示范园，创造了区域内再次的史无前例。
在管理工作中，闫俊喜注重搭建教职工梯队，把好入口关的同时，对教职工进行分层培养，大胆引进男教师，根据每位教师自身的特点，进行有针对性的培养。她积极引领并亲身参与
教科研工作，担任“阳光体育活动”项目负责人，不断进行课程创新，探索符合六幼园情的园本特色课程，形成了以阳光体育特色课程为龙头，多种课程融合的课程体系。
闫俊喜用滴水穿石的精神在幼儿教育这片沃土上辛勤耕耘着，并取得了可喜的成绩：2015年被北京市教委评为“优秀幼儿园园长”；获丰台区教育系统“书记好党课”评选一等奖；连续多年在区领导干部考核中成绩优秀，被评选为丰台区先进教育工作者和科研先进个人……
唐耶夫
三十余载无怨无悔
现就职于丰台区职业教育中心学校的唐耶夫在34年的教育教学工作中，勇挑重任，锐意进取，大胆改革，具有较高的思想政治素质和业务素质，曾多次被评为“丰台区优秀教育工作者”。
从教34年，3年担任学校教科研主任，6年担任教学副校长，在多年的教学管理中，唐耶夫始终注意吸纳古今中外先进的教学理念，以求真务实的态度对待各项工作任务，克服一切困难，科研先行，狠抓课堂教学质量，狠抓教师基本功。
作为示范班主任，他注重精品专业建设，国家级、市级牵头项目成果丰硕。学前、物联网专业牵头“国家示范性数字化资源共建共享”项目，汽修专业成立首个“北京节能与新能源汽车技术中心”，并牵头制定了《北京市中等职业学校实训基地装备标准》。
在他的带领下，学校率先探索物联网专业建设，引领全国物联网专业人才培养。学校牵头京津冀“互联网+”职教集团，联合三地11所学校、19个行业、企业和科研机构，构建资
源共享、课程融通、优势互补、良性互助的产学研共同体。在他的带领下，学校各专业学生精彩纷呈，育人品质突显。
如今，在京津冀协同发展和非首都功能疏解的大背景下，职业教育面临着前所未有的发展机遇和挑战，但唐耶夫坚信，“职教精神”就像《亮剑》中的“亮剑精神”一样：要敢于面对困难，敢于正确认识自我，敢于亮剑！他愿做“职教精神”的践行者，在职业教育这个平凡的岗位上做出新的贡献。
徐文彩
教学求精科研求深
徐文彩是丰台区委党校教研室副教授，1986年参加工作，30年来始终坚持工作在教学第一线，在教科研方面取得了突出成绩。
她教学求“精”。教学上坚持理论联系实际，结合丰台区重点工作，刻苦钻研，先后开发了新公文系列、领导干部能力、区情研究、社会学、政治学等20多门课程。她根据不同的课程、不同的教学对象，与教学团队沟通创新了结构化研讨法、情景教学法、无教授式自助教学法。这些方式方法的运用，改变了以往
老师教学生听的呆板模式，活跃了课堂氛围，提升了教学效果，受到学员普遍欢迎，授课测评优秀率均在97%以上。《推进基层协商民主建设》课程是以科研成果转化为教学成果，用丰富的案例、独特的教学方式，在主体班、街乡镇和其他区的党校宣讲，得到广泛的好评，被北京市干部教育网收录，实现了科研成果进课堂。
她科研求“深”。作为学科带头人，自2013年起，承担并参与了区级课题9项，省部级课题11项，4篇文章
在市级刊物上发表。2014年同通州区委党校、新华街道共同研究《社会服务管理创新项目》课题，实现了跨区域的科研协作。2014年、2015年连续中标北京市人民政协理论与实践研究会课题《人民政协与基层民主协商的研究》《基层协商民主监督研究》。承担了北京市委统战部《北京基督教会丰台堂工商团契调查与思考》课题研究。多年来的实践研究2016年被北京市社会主义学院教材《北京市协商民主的理论与实践》收录，实现了科研成果进教材。
