原标题：国际班能否为顺德教育开新窗？
7月，大批高三毕业生正陆续填报志愿并焦急等待高考录取消息。截至7月16日，广东省第一批招生录取结束，顺德区共有2276名学生被国内重点大学录取。而与此同时，另一批学生却将远赴重洋，通过成功申请国外高校开始留学生涯。
近三年的数据显示，每年顺德区有近200名学生在初高中阶段未毕业即申请留学，仅顺德一中每年就有40名—50名学生在高三前申请留学预科。同时，另外一群孩子则通过支付高额学费进入国际班的快速通道，提前熟悉国际文化。
“国内教育的弊端越来越明显，和时代的要求也显得更加不匹配。”顺德一位家长的观点或许代表了部分家长的心声，背后也暴露出优质教育资源的供给不足。加之随着经济收入的增长、二孩政策的普遍放开，诸多因素共同助推了家长对国际教育的热衷程度。只不过学费动辄“10万+”的国际班办学形式乱花入眼，作为教育“供给侧”的特殊跑道和家长的期待是否匹配？“洋高考”落地中国又会面临哪些问题？
撰文：陆璐 罗湛贤 梁伟基
“低进高出”的升学率受家长追捧
有数据显示，2015年内地个人可投资资产在60万元至600万元的大众富裕阶层达1528万人。由于优质教育资源的不足，受访的大众富裕阶层中，有逾五成人表示会把子女送到国外接受教育。今年上半年，顺德区约有160名学生从国际班毕业，并成功被国外高校预录取。
因为学费高昂，很多国际学校在招生门槛上设限不高，但好的国际教育确实可以实现低进高出。碧桂园学校在2003年第一届国际班毕业时，达到81%的海外高校录取率。近三年，该校DP和A-Level项目毕业生拿到世界排名前50强的大学预录取通知书和美国排名前50强大学无条件录取通知书的人数占该届毕业生总人数比例，实现从2014届的69%到2015届的77%，再到今年2016届的90.9%的三级跳，其中不乏牛津大学、多伦多大学等世界顶级名校。德胜学校在2011年推荐了两名学生入学世界知名IB学校新加坡华侨中学，这两位学生的成绩当时在顺德区排名30多位，如今却分别考入世界排名前十的伦敦政治经济学院和伦敦帝国理工学院。
碧桂园打出教育“奢侈品”的口号和培养“中国灵魂，世界眼光”的个性化学生的目标；德胜学校则提出做顶尖人才品牌，培养“学者、领袖和优秀公民”；广东省实验学校顺德分校同样打出培养领袖人才的旗号。国际班均定位高端教育服务和领袖级人才培养，开出的学费价位均不低于10万元，最高达到16万元。
“花这么多钱究竟值不值？”陈明春是德胜学校国际班中三年级学生的家长。他认为入读国际班主要看学校提供的服务。“我希望孩子能在一个健康、开放活跃的环境里长大，这对孩子的个人发展非常重要。而且未来肯定是全球一体化，我的孩子出国留学是必然的。”
以前是“成绩好的吃不饱，成绩差的跟不上。”现在是通过引入权威教育机构认证的国际课程、开设第二板块课程、实行分层走班制等多种个性化教育产品，来实现“量身定制”。孩子进入国际班，相当于进入一个快速跑道，集中优势教育资源供给，提供个性化、探索型教育。
有出国经历的家长会更愿意送孩子读国际班。“我在国外了解到，国内参加高考的学生去美国留学，因为跟不上课程等因素，40%会被退学。因为文化差异也很难融入当地环境。我不希望我的孩子面临这样的国外生活”。陈明春告诉笔者。
“国内基础教育在知识层面抓得比较好，但不鼓励个性发展，把独特的东西削掉了。”另一位黄姓家长则认为，孩子最大的变化是，整个人变得活泼开朗，也勇于去承担一些任务。另一位高年级孩子家长则认为，读了三年国际班后，孩子看问题的视野以及语言表达能力、沟通能力提高了，“尤其自信心比以前强了很多。”
老牌名校饮“头啖汤” 后进者“分蛋糕”
2016年5月，碧桂园学校管理团队来德胜学校参观学习，同时也来“挖”人。“他们看中了我们西餐厅店长、传媒中心和后勤部的几位同事。”能被这所国内知名的老牌国际学校挖墙脚，德明教育董事长陈继业表示很开心，“这说明我们进步很快，一些管理方法已做出特色。”
碧桂园学校从90年代初就开始提倡英语教学，2000年成立国际部，实施IBO国际文凭国际部高中项目（IBDP）和国际文凭中学项目（IBMYP）。“这些动作非常有远见。当时别说在广东，即使放在全国来看，也很少有。”一位业内人士表示。在中国国际教育市场还一片空白的时候，杨国强提出要将碧桂园学校打造成教育服务领域的“奢侈品”，也是饮“头啖汤”之人。
2005年，碧桂园学校再次引入国际文凭组织（IBO）的PYP幼小项目，提升为IB国际学校。尽管进入市场较早，但并不代表具备绝对优势。有业内人士认为，“坐拥良好品牌影响力的碧桂园学校，在近十年却缺少一些飞跃性的开拓，管理团队成员的文化背景也比较单一，这一点不利于孩子熟悉多种文化。”
引进国际课程、和国外中学联合办学、和留学培训机构合作……顺德国际班的办学模式不限于一种。除了均有引入IGCSE、A-Level、IB课程，碧桂园学校和德胜学校也都积极开拓联合办学。碧桂园学校和德国莱茵国际学校、英国牛津商学院是合作伙伴关系。下个月，德胜学校将和新加坡华侨中学正式建立一个联盟学校。“华侨学校的Logo、品牌、课程、教师团队，我们都可以用。”
由于市场需求较大加上高昂学费，即使是后进者也能分得一杯羹。广东省实验中学顺德分校2013年试水国际班，和美国圣玛丽高中合办中美双文凭课程项目。今年，第一届国际班的15位学生全部被国外高校录取。
在今年省实顺德分校公布的国际部招生简章中，招生人数调整为60人。“今年秋季我们同时推出‘海外高考班’，招收20名在国内高考中失利、或高二结束后不想参加高考的学生，为他们提供7个月的美方课程和标准化考试成绩培训。”国际部招生负责人李凌波告诉笔者。
既要有“国际范”也要尊重国情
今年4月，德胜学校国际部在课程设计上重新做了调整。国际部与国内部采用同样的语文标准，相当于增加了难度，并增设了中国文化和历史课。
国际班课程体系，对学生数学要求较高，但对语文水平的要求较浅。“作为一个中国人不应该这样，应该学习中国的文化和历史。”陈继业认为。当时有些家长马上站出来反对，质疑学校这种做法到底行不行。他力排众议坚持推行，“一些家长顾虑太多，主要是担心孩子输不起。其实对还在摸索阶段的德胜学校国际部来说，教育家长比教育孩子更重要。”
陈继业坚持在国际班推行“双语双文化”教学。按照他的理解，懂外语跟懂外国文化完全不同。“双语很容易，但双文化就很难了。”他表示，坚持聘请新加坡的教师团队，因为他们既了解中国文化，同时也能了解英国等一些外国文化，能将两种文化相互切换。眼下，德胜学校国际部刚换的新校长，同样要求必须具备这两个背景。
“在中国办国际教育，肯定不能照搬。”陈继业坦言，自己也并非从一开始就领悟到这点。他称办国际教育这五年，最重要的工作是做好平衡。
德胜学校从2011年引进新加坡华英学校原校长、牛津大学博士王德进担任国际部校长，全面主持国际部的教学工作。全新课程激发了孩子的探究兴趣，但国际部自由散漫的管理也带来了一些问题，“国内部上课都是坐得规规矩矩，国际部可以晃来晃去，怎么样都行，也可以吃零食，这种放任式的课堂容易导致自由主义泛滥，课堂甚至失控。”陈明春说。他也是德胜学校国际部家长支持委员会主任。
为此国际部一直在不断地尝试和摸索。“从今年4月份开始，国际部中一中二阶段要求按国内部课堂管理制度去执行。老师要准时上课，学生不能迟到，不能在课堂上吃东西。可能你会说这在美国可以啊，但这里是中国，我们的文化不同。”陈继业说。
在一所学校推行两套评估管理体系。管理团队间的平衡以及如何管理外籍团队，也是陈继业经常要面对的难题。“国外的教学模式的确吹响了德胜学校的改革号角，但我们也要尊重中国国情，选择性吸收。否则不到3年，我们就会倒下去。”王德进曾经和他提起，希望在国内部推行新加坡的教育考评体系，被陈继业拒绝。
