原标题：漫画作文带来的教育启示
2016年高考语文全国卷作文漫画
在刚刚结束的高考中，广东高考语文作文题是一副四格漫画，这四格漫画分别是漫画主角A，拿着100分的考卷，脸上有一个唇印；漫画主角B，拿着55分的考卷，脸上有一个黑色的巴掌印；漫画主角A，手拿98分的考卷，脸上有一个黑色的巴掌印；漫画主角B，拿着61分的考卷，脸上有一个唇印。
作文题要求考生自拟题目，写一篇不少于800字的文章。记者特邀两位汕头教育界人士，从作文题中看本质，解读该作文题目。
可从漫画中解读出材料
汕头华侨中学高三语文老师陈淑君说，今年高考语文科一考完，全国课标I卷的漫画作文题就像一颗深水弹，引发了学生、老师和教育界人士的热议。学生不解，老师无奈，本以为会是直接指明任务的“任务驱动型作文”，结果是漫画作文。
“真的是我们的复习方向偏了吗？我个人认为不是这样的。”陈淑君说，首先，漫画只不过是把文字形象化地表达出来而已，可以从漫画的内容解读出一段材料，例如“当考卷拿到100分的时候，被奖励了一个亲吻；当考卷分数降低为98分的时候，被打了一个巴掌；当考卷拿到55分的时候，被打了一个巴掌，后来考卷分数升到61分的时候，被奖励了一个亲吻。”作文的范围及任务就在里面了，这只是图文转化过程，接下来要做的就是根据这个现象理解寓意，发表自己的看法了。这样看来，在高考备考时训练的关于任务驱动型的思考方法和写作技法、写作思路也就能派上用场了。
“其次，这次的漫画有别于以往的漫画作文题。”陈淑君说，漫画一般的局限性在于画面内容固定，寓意单一，容易写成千篇一律的作文出来，而这次高考的漫画作文恰恰打破了这个局限，可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。从不同的视角可以看出不同的内容和寓意，可表层分析也可深入探究，可现象分析也可抽象分析，适合不同背景和程度的学生，不易偏题、跑题。让学生有话可说，这也是符合任务驱动型作文的要求。
陈淑君说，这个作文题看似简单，但要写得深刻其实不容易，考生的综合分析能力、思辨能力以及逻辑表述能力越好越能写出佳作。“就像华南师范大学文学院教授腾威所说，高考作文题是引领基础语文教学的风向标，如果它传达出的信息是靠背范文、背套路，而不重视拓展阅读视野，辩证思维训练，将会在高考语文中越来越处于劣势。”陈淑君表示这也是在接下来的高考备考中要特别注意的。
引发对教育实质的思考
新华好教育广场校长王璜说，今年因为女儿参加高考，因此自己对这个作文题目特别关注。从提供的漫画图像看，同座两位同学不同的分数变化，所获得的不同“待遇”，引发了我们对教育的思考。
王璜认为，“望子成龙，望女成凤”是家长的心愿，但是重智轻德、重分数轻成长，已经成了整个社会的病垢，家长和老师过度功利化必将使孩子偏离正常的成长路径。分数只是一个学习阶段的评价，家长和老师要重视分数所呈现在试卷的学习状况，被扣分数是因为粗心大意还是知识点没掌握？应该从这一方面去分析，而不是简单的奖励与处罚，要真正了解孩子的成长规律。
王璜说，当高考成为我国长期以来选拔人才的唯一途径，所有的孩子都必须服从应试教育。每年都有几百万的高三学子一起挤高考这座“独木桥”，成败与否似乎决定着每个孩子的人生。在这样的大背景下，唯分数主义就成了一种必然，老师和家长都以爱的名义，扭曲了孩子的身心发展，素质教育成了一句空话。
“今年的高考作文题让我们从可爱的漫画中，引发了对教育实质的思考，从分数的变化，看到成长的代价，是一个很好的命题，值得我们深思、自省！”王璜说。
