原标题：中考“五连冠”玄武外国语学校： 20年高品质办学 不放弃一个学生
玄武外校董事长孙菊生： 二十年办学坚持“三统一”
玄武外国语学校从无到有、从小到大、从弱到强，董事长孙菊生一路相随。在二十年的办学过程中，如何处理好做大与做强的关系，始终是孙菊生认真思考果断决策的问题，记者近日专访了这位有着丰富办学经验的教育人。
关键词一：做大与做强的统一
玄武外校的一路成长，孙菊生娓娓道来。1996年秋开始，学校在后大树根招3个班，112名新生。1998年迁太平门街，招生规模逐步扩到4个班、5个班、6个班。2006年迁珠江路校区，校园面积从原来6亩扩大到26亩，也只扩招了2个班。直至扩建综合楼竣工，2014年开始，招生扩到10个班。2016年秋季，玄外建校20年，学校最终规模定为30个班，学生1300余人，教师120余人，形成了一个中等规模的初级中学。
2006年，玄外取得中考“五连冠”的优异成绩，合作的绣球纷纷抛来，然而，孙菊生婉言拒绝。“量力而行，特别是办学校，办学质量是生命线，如果说学校要做大做强，强是第一位的，大是相对的。30个班，百余名教师，千余名学生的办学规模，应该算是比较适度的。”
关键词二：素质教育与应试水平的统一
玄外作为一所民办初中，从开办那一天开始，孙菊生就不回避中考问题。“民办学校是国家允许设立的满足部分学生及其家长择校需求的，家长付出远远高于公办学校的代价选择民办学校，民办学校就应该不辜负家长的期望，教学质量应该比较高，中考成绩应该比较好。”玄外始终把学生身体健康放在心上，坚持自办食堂，保证营养，坚持中午让学生午睡，保证学生有充沛的精力。玄外有针对性实效性的德育活动和丰富多彩的文艺体育活动，给学生回味三年的校园生活，留下许多难以忘怀的美好回忆。
关键词三：教师高素质与高待遇的统一
教师是学校的核心竞争力，拥有一支高素质的教师队伍，学校教育教学质量就有了保证。在玄武外校，绝大多数教师的师德和业绩都得到了学生及家长的认可，这是玄外教学质量持续稳定的保证。孙菊生说，玄外已经拥有一支高素质的教师队伍，二十年来，我们一方面要求教师有高素质，另一方面，我们也是尽一切努力，给教师高待遇，解除他们生活上的后顾之忧，让他们全身心投入事业。“高素质与高待遇的结合，玄外逐步形成了一支结构合理的、稳定的、有战斗力的、能创造辉煌业绩的教师队伍。有了这支教师队伍，玄外的可持续发展，应该是坚信无疑的。”
在南京，玄武外国语学校不仅是玄武教育的金字招牌，更是全南京高品质办学的典范。建校二十年，十七届毕业生参加中考：1999-2000年，第一、二届毕业生，在生源非常一般的情况下，中考获玄武区“二连冠”。2001-2015年，共15届毕业生，在名校林立的南京原六城区近百所公办民办中学参加的全市中考，玄外一直稳居前三名。其中有七届获全市中考第一名。还有吴雯、王天啸、李承昊三位同学分别荣获2007年、2014年、2015年全市中考个人总分第一名。
拥有如此优秀的办学成绩，是什么促成了“玄外现象”？记者带您实地探访。
让优秀成为习惯
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【揭秘“玄外现象”】
学校将传统的入学军训教育拓展为全方位的入学系列教育。开设小升初家长专题讲座，与家长谈“家庭与学校密切配合教育，促进孩子迈好入学第一步”和“从五方面入手，抓初中学生的养成教育”等。组织学生学习《玄外学生守则》、中学生的学习常规，进行队列训练，学习初中各学科相关的学习要求和广播操等，让学生和家长尽快适应中学的学习与生活。
从细节入手，强化常规教育
从“细、小、近”处入手，教育学生学会自我教育、自主评价，实现自主育德。学校按照《玄外一日常规》开展常规评比活动，各年级（班级）开展适合本班学生特点的评比活动，通过及时评比、总结和表彰，将日常评比工作常态化，传递正能量。
立足课堂，培养学生的学习习惯
课堂教学要坚持面向全体，学校要求教师坚持因材施教的原则，采取多元化课堂教学模式，积极探索分层教学的有效方法和途径。在教学的各个环节（备课、上课、课后的作业、辅导、测试等，在非毕业班进行提优补缺，在毕业年级部分学科实施“跑班教学”）要既让优生更优，又不放弃一个学生，做到让各类学生都有不同层度的提升。
突出主题，开好“夕会”和“班会”课
将传统的一言堂“夕会”和“班会”，转变为学生展示的舞台。有的班级将“两会”融成一体，结合班情分专题，按计划开展系列活动，深刻谈论与评说值得关注话题；有的班级将“两会”作为学校的教育活动延伸。
精细管理提高执行力
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交叉出卷、阅卷制度
为了客观反映教学成绩，在出试卷和批改试卷这两项工作上学校进行创新调整，即改为年级间交叉出卷、交叉阅卷，学校坚持这样做下来，对教师的日常教学有促进作用，减少了不少平时考试成绩不错，最终考试成绩下滑很大的现象。这项工作一直坚持至今，老师们现在非常习惯，如果哪次由于特殊原因不能交叉批阅，老师们反而会感到不适应。
午睡制度
玄外统一规定，中午饭后学生稍作休息，打铃进教室进行午休，任何教师在午休时间不得进行任何辅导。这一举措大大地提高了下午学生的听课效率，学校长期坚持细致的午间值班检查、反馈制度，确保这一工作的落实到位。
放学清场制度
学校认为，一天学习已经很辛苦了，如果教师放学拖延补课，长此以往，会磨灭掉孩子的学习热情。为了解决这个问题，学校制定“清场”规定，即在学校规定的时间，各年级，无论在教室里，还是在办公室里，必须没有一个学生，行政值班负责检查，查到后发绩效告知条，提醒下不为例。这样的做法，至今已经十多年了，绝大多数教师是理解并配合的，也得到了广大家长和学生的欢迎。记者 刘颖
【听听学生心声】
王天啸：感恩母校那么多人
2014届毕业生，中考个人总分全市第一
忘不了班主任刘老师教育我如何学会做一个合格的班长；忘不了语文骆老师的“学习就像建高楼，知识基础就像地基，地基打稳了。楼才能造得高”的形象比喻，让我懂得踏实的重要性。我也忘不了曾经委屈痛苦时，年级组长陈老师递上的纸巾与安慰；更忘不了中考前一个星期，原本迷茫的我，在语文刘老师“在家安安心心地过一遍书，调整好心态，这个时候要放松、静心”的嘱托下，能定下心沉着应战。
【听听家长感动】
李晓宁：很幸运，儿子遇到伯乐老师
儿子在玄武外校遇到了伯乐——班主任及数学老师陈兆香。大家都说初二是分水岭，可儿子却还是这么不温不火的。陈老师找我面淡，她发现孩子的黑眼圈很重，很疲劳的感觉，就想了解一下，是不是身体有不舒服的地方。我当时内心有一种暖暖的感觉。陈老师还表扬起儿子，如见老师能主动打招呼，给老师帮忙拿教具，懂得关心人，是个很善良的男孩子，称赞儿子是个小暖男。在陈老师不断表扬的激励下，儿子数学有了很大的进步，期中、期末考试结束，儿子均被评为了“进步之星”。
