原标题：76岁院士给小学生讲课，“这是大挑战”
“第一次面对这么多小学生，我很激动，咱们一起来探索下能源科技的神奇吧！”昨天下午，中国工程院院士薛禹胜走进天正小学，为孩子们作了一堂主题为《能源与我们》的讲座。老院士亲自制作的幻灯片，配上自己收集的幽默视频，按照自己反复思考的演讲脉络，让孩子们听得认真，笑得开心。您可别以为院士给小朋友科普是“大材小用”，薛院士说：“给小学生讲课是个大挑战！”
大科学家讲课，小学生可开心了
薛院士是中国著名的稳定性理论及电力系统自动化专家，国网电力科学研究院名誉院长，他讲的课小学生们能听得懂吗？“哈哈哈，这些机器人走路好萌啊！”“哇，机器人上下台阶、在野外行走比人还灵活呢！”——讲座刚开始，孩子们就被几段最新的机器人技术视频吸引住了，看到好玩的地方，小听众们哄堂大笑。薛院士一开场就抓住了孩子们的兴趣点，巧妙地引到了讲座的主题《能源与我们》。听到这里，天正小学的校长老师们松了口气：“我们事先有一点点担心，大科学家讲科普，会不会太高深，特意只安排了六年级同学来听，没想到老院士这么深入浅出！”
在1个小时的讲座中，记者注意到，薛院士全程只有三次提到生僻的电力领域专有名词，但立即就跳过去，尽可能让自己的表达浅显易懂。讲座播放的幻灯、视频材料，可都是这位76岁的薛院士亲自搜集准备、动手制作的。
孩子问院士：您小时候成绩好吗？
精彩的讲座结束，同学们纷纷举手，向院士爷爷提问。天正小学六（2）班的喻若华问了一个大家都很好奇的问题：“薛爷爷，您如今已是专家，您小时候成绩怎么样呢？”“这个问题提得好。我小学时的成绩在班上只是中等水平，因为贪玩，不太懂事，父母管得也不多。但是升入中学，初二时突然有了改变，我对自己开始不满意，成绩也有了一个飞跃，那个时候，常常是父母催促着让我休息一会、玩一会。”薛院士叮嘱同学们：“小学阶段的学习成绩很重要，不但考试成绩要好，还要有创造力。”院士爷爷特别向喻若华竖起大拇指：“你在听讲座中敢于向我提问，就很棒，对别人的话要有自己的思考，不要过度相信权威。”
得知薛院士的小孙女目前就读四年级，同学们都很好奇：院士爷爷都有什么样的“教育法宝”？薛院士哈哈一笑：“我的做法可能和你们父母的要求相反——切忌急于求成。”薛爷爷说，自己少年时代并没有立志做科学研究，能有今天的科研成就完全是积累的结果。“孩子开蒙有早晚，重要的是一直能保持对知识的新鲜感。一个孩子如果能在玩中探索过程的趣味性，也是自己探索世界的独特方式。”
“素质教育和科学教育相辅相成，却是两个方向，很难两者兼顾，但可以确定的是：素质能带动科研。”为了帮助同学们理解道德修养的意义，院士爷爷还用了一个专业的比喻：“我们要从南京到北京，最快的方式是坐飞机。飞行中需要用推力克服阻力，但光有推力是不够的，还要借助升力避开建筑物，你们看，升力和推力相垂直，看似对目标没有直接作用，却不可缺少。”
给小学生讲课，院士说很难很难
别看薛老先生已经76岁，但他依然活跃在各大研讨会讲坛上，还亲自教授培养22位博士生。然而，为了给小学生们上好这堂科普讲座，老爷子在忙碌的间隙，甚至走路的时候都在琢磨讲课思路，有什么想法还跟老伴交流。“刚刚老伴送我到学校门口的时候还叮嘱呢，叫我千万别给小孩子们讲得太晦涩深奥了。”薛院士笑眯眯地告诉记者。
让大院士给小学生们做科普，大材小用了吧？“给小朋友讲课，对我可是项大挑战呢！”薛院士说，“世界上最难的事情，就是把最深奥的事情讲简单了，让一点都不懂的人都能理解。”这位院士爷爷说得很实在：给小学生讲课，正好测试一下自己能不能把复杂问题讲得简单清晰。
“可能孩子们还不能完全理解，但是希望给他们留下印象，以后在学习上或许能有所领悟。”记者 谢婷 王晟
为“院士课堂”点赞
■记者手记
给朴实和蔼的薛院士点赞，他完全没有因为听众是“小”字辈而敷衍，而是和所有老一辈科学家一样，认真准备，谦虚地讨教给小学生讲课的经验，把一个小时的讲座，虔诚地当做是“给下一代科学启蒙的契机”。
要给南京天正小学点赞！“天正讲坛”开办已有五年，除了家长和学生的积极参与，还邀请院士、将军、作家等进校园授课，目的就是给孩子们带来不一样的知识体验，激发同学们对世界的兴趣，拓宽孩子们的视野，普及科学知识。
当然，青少年科普教育不必都请两院院士们出马，科学家们也不必都放下科研任务扎堆给孩子们讲课。但是当荣誉等身的老院士们尚可以走进小学课堂讲科普，其他的科研工作者还有什么理由认为普及科学知识是“大材小用”？
有这种想法的科学家可不在少数。当转基因、PX项目、核电开发成了社会关注焦点，甚至小区周围能不能建手机信号塔都能引起误解和纠纷的时候，我们很难从相关领域的顶尖专家那里听到主动发声，很难听到他们既客观公正又通俗易懂的分析解释。专家们对科普责任的不屑一顾，让愚昧有了翻身机会，让谣言有了传播市场，让居心不良的人趁机渔利，让青少年们无所适从、人云亦云。
我们的智能手机普及率全球第一，智能家电生产世界领先，然而包括青少年在内的社会各阶层科学素养还相当地“发展中”。根据最近一次普查，江苏具备基本科学素养公民的比率超过7%，南京和苏南城市在10%左右，远远高于全国平均水平，但也仅仅相当于英美国家20多年前的水准，即便全国最领先的北京、上海也才勉强赶上美国10年前的水平。
从这个角度来说，小学里的院士课堂还是太少了，走进中小学课堂的科学家太少了，我们衷心期待能给更多接地气的科学家、给更多科学启蒙教育点赞。
