原标题：对孩子的“控制”总有失效的一天
心理咨询专家：“控制型”家长要学会信任与包容
未成年人心理咨询援助专栏
心理咨询师问广大家长：你是一个“控制型”的家长吗？
近日，一个妈妈带着就读重点高中的儿子，走进了广州市未成年人心理咨询与援助中心的咨询室。原来，一向乖巧的孩子突然“学坏了”。表面上，母子俩的冲突是因为学习问题，实际上却是母子之间相互控制的结果。咨询师提醒，当孩子进入青春期，家长们的“控制”往往失效，“对控制型人格父母而言，人生的功课就是学会信任与包容。”
文/广州日报记者何道岚 通讯员冯清梅
小明，男，16岁，广州某重点中学高一学生，父母研究生学历，均是公务员。完整的家庭在小明上幼儿园时破裂，父母离婚，他从此随母亲、外婆一起生活。
父母没有再婚，小明与父亲一般在周末或假期相见，感情维系较好。在妈妈的管教下，他小学、初中成绩优秀，中考考上某著名中学。但自从上了高一，小明一方面不太适应这所学校的生活和学习方式，成绩直线下降。另一方面，他与妈妈冲突增多，经常因为一些日常琐事发生争吵，其中争执频率最高的问题还是关于学习。
这一学期，小明的成绩明显退步，妈妈认为是由于他迷恋游戏，学习效率低，学习习惯差等原因造成，可能言语上有过多的批评，导致两人矛盾加深，甚至发生肢体冲突。一向乖巧的男孩子，最近开始对母亲和外婆骂脏话，这让家人意外且难受，“孩子为什么突然学坏了？”
带着让孩子重回正途的期望，妈妈拖着小明走进广州市未成年人心理咨询与援助中心的咨询室，坐到了心理咨询师冯老师的面前。
咨询实录
妈妈：“我说的他就是不听。”
儿子：“有时候我想学习，但她那么一说，我反而就不想学习了。”
妈妈：“你小时候玩得少，现在要补回来吗？真的很幼稚。”
儿子：“妈妈管得太严了，我的同学都在玩。”
分析：并非不想学习，只是出于对妈妈的反抗不愿意学习。
妈妈认为，小明就是学习方法不行，效率没别人高。“以前小学初中有我陪着、盯着还好，现在……你说他要是笨还好，但如果是不努力，我觉得是不应该的。”她表示，儿子不听话，尤其表现为对家里人的叛逆，“你们说的话，他会听，但是我说的他就是不听。”
小明对此又有何想法呢？“我觉得我妈管得太严了，每次都不停地拿过去的事情说事。有时候我想学习，但是她那么一说，我反而就不想学习了。”咨询师指出，他的言下之意是，其实自己并不讨厌学习，只是出于对妈妈的反抗而不愿意学习。小明默默点头。
“我给过你机会，让你自己调整，但是没效果啊。”妈妈反驳说，小明上高中之后，成绩就下降了，归根结底就是不自觉。手机曾经是给他随便用的，但是他不自觉，经常晚上12时后还在和人聊天上网，所以就把手机没收了。家里原来也是有网络的，电脑也没设密码，但他经常趁着没人管的时候上网，从来不会自己定好时间与计划。
家里把网线拔了，断网了。结果呢，小明就去了网吧，考试前还偷偷去网吧，导致睡眠不足，上课没精神。妈妈叹气说，考试考得好才怪。
可在小明的心中，这样的表现却是由于“妈妈管得太严了”。他说，自己以前都没这么玩过，而且，“我的同学都在玩。”一方面是小明的坚持己见，另一方面，妈妈却直斥儿子的想法“很幼稚”。
妈妈说：“你不就是觉得你小时候玩得少，现在要补回来吗？呵呵，真的很幼稚。”小明坦然回答：“是啊，我就是要补回来。”妈妈觉得儿子幼稚，只看到同学玩的一面，却没有看见别人回家后用功学习的另一面。小明却抱怨说，妈妈对自己的管控无所不用其及，就连跟同学去唱K，也被妈妈一路跟着，毫无信任可言，“十几个同学当中，就我妈妈跟在后面。”
原因分析
儿子：“我从小就觉得自己跟别人不一样。”
妈妈：“事情（离婚）已经发生了，你要坚强，对不对？”
分析：孩子心里的创伤 早在父母离异时就有。
咨询师问小明母子，两人的这种紧张状态，究竟是从什么时候开始的呢？妈妈记得，那是上高中以后。
“以前他在小学寄宿，成绩很好。我没怎么管他，也没这么多争吵。”妈妈说。咨询师站在妈妈的角度说：其实母子之间的关系一直以来都是不错的。
可小明对此却有异议：妈妈一直管得很严。“我从小就觉得自己跟别人不一样。”为什么说从小呢？小明解释，那是上幼儿园时，就是爸妈离婚的时候。他觉得很难过，只有周末才能见到爸爸。
“小明妈妈，您知道孩子的这些想法吗？看到孩子哭，您有什么样的感受？”咨询师的问题，换来的是小明妈妈模糊的回答：没有正式的说过。她解释，以前听儿子提起过，但，“这件事我跟儿子说过，事情已经发生了，你要坚强，对不对？”
妈妈觉得解释过的事情，在小明看来，困扰却至今未能磨灭。他不说话，只是对妈妈的说法摇摇头。
解读1：
你是控制型父母吗？
咨询师表示，表面上，小明母子俩的冲突是因为小明的学习问题，实际上却是母子之间相互控制的结果。
“小明妈妈是典型的控制型人格。她对孩子的教养方式也是控制型的。”咨询师分析说，小明在小学、初中阶段，妈妈为了孩子的教育可谓是竭尽全力。为了让孩子少走弯路，妈妈几乎安排了小明所有的学习和生活，并且用了各种方法让小明按自己意图去做。“只要你考上目标高中，妈妈就给你买台电脑。”“你要是再不自觉安排好学习和上网的时间，我就把网络断了。”“你听不听话啊？！难得你要把妈妈气死才善罢甘休吗？”像这些用贿赂、惩罚、叫喊、高压等方式控制孩子的行为，在孩子年纪小时候还能奏效，但是当孩子进入青春期，家长们的控制往往就失效了。
解读2：
青春期孩子易失控和反控
咨询师表示，大多数人都希望自己能掌控生活，这样想是正常的。父母都想掌控自己的孩子，听自己的话，少走弯路，这种控制源自不信任。一个“不信任孩子”的父母，如何与孩子沟通连接呢？唯有支配、掌握才能让自己放心。去支配、去控制，是唯一能让控制型人有安全感的武器。当事情井然有序，且能控制局面的时候，控制型人格的父母对自己感觉最好。
同样，进入青春期的孩子在被控制、被安排的教育方式中，失控的感觉也常常让他们感到焦虑。极其脆弱的自尊心和易怒的个性，一点小批评都可能使他觉得备受委屈而暴跳如雷，他们也不断地寻找能控制的资源。当他们认为自己遭受“攻击”，或者察觉到对方不再认同自己，或事情快要超出自己的掌控，就会自动开启“战斗模式”。在父母想方设法控制孩子的同时，孩子也在用各种方式控制父母。部分孩子甚至以离家出走、或自残自伤的方式来控制父母。
“试着去发现并尊重孩子的优点。”咨询师说，对控制型人格父母而言，人生的功课就是学会信任与包容：信任孩子、信任他们的选择人生；包容孩子，包容他们的生活。
