昨天，原清华大学著名教授、世界工程组织联合会执委（国家代表）刘西拉教授回到母校南京田家炳高级中学，这位国家攀登计划土木、水利项目首席科学家，当年却是个上课总爱乱问问题的孩子。“我初中时学习成绩全班第一，操行等第‘丙’，是老师眼里最调皮的孩子！”
老师鼓励作文创新有加分
刘西拉是上海交通大学土木工程系责任教授，土木工程方面的大科学家，小时候却是不折不扣的调皮孩子。1952年，他来到田家炳高中的前身南京二中，在初二（甲）班读书，这也是当时二中最好的班级，叫“卓娅班”，班主任刘应霖老师曾经以这个班为例写了篇非常有名的教育专业文章。刘西拉的学习成绩在班上永远是第一名，但因为不守纪律，操行等第被老师打了“丙”。
刘西拉非常怀念当年那些老师的教学方式，下课了，教室前面永远围着一圈学生，老师和同学们一起托着腮研究题目。“我们刘应霖老师鼓励大家创新，如果写作文有创造性，就会加分，我们会想方设法找来老师的笔记琢磨，了解老师的教学方法，所以我总是有加分。”
踢球、拉琴、学习三不误
刘西拉上学时学习效率相当高，每天下午踢球，晚上学拉小提琴，他只有早晨的时间用来学习。那时候，他每天早上6点第一个到学校，“我学号是7号，5、6、7、8四个学号的同学是好友，学习时也总在一起，我们都喜欢问问题，以把老师问倒为荣，而老师们也非常宽容，鼓励我们，和我们一起钻研。后来四个好朋友有三个到清华，一个去北大。”
刘西拉高中又考上了本校，是300名录取学生中的第一名。“我高中还是在甲班，我们班有三个人进了清华，我在清华的时候还是学生乐团首席小提琴手。”
创新前先学会适应和合作
刘西拉觉得现在的孩子学习压力大，学得太被动，而学习应该是一件主动的事情，他希望高中的孩子把知识、能力、素质三者的关系处理好。“培养能力比传递知识重要，素质教育比培养能力重要，而在所有的素质中最重要的就是社会责任感；其次年轻人要在开放环境下具备竞争意识、辩证的思维方法等。”
刘西拉说，现在我们已经不仅仅是学习西方先进的科技和文化，而是要学习失败的经验和教训。现在很多人都认为，孩子们最需要培养的是“创造力”，刘西拉认为，比创造力更加可贵的是，要让孩子们学会适应和合作。“没有孤立的创造，孩子们要去适应社会的发展，学会和别人交流合作，才会产生有价值的创造。”
记者 刘颖
（原标题：“我曾经是老师最调皮的学生”）
