来源：最东京
作为一名家长，你会让自己6岁的孩子单独乘坐交通工具吗？会让3岁左右的孩子帮你去附近的商店跑腿吗？
在日本，让年幼的孩子独自上学或去商店买东西，是一件稀松平常的事情。
究其原因，日本父母之所以放心让孩子单独出行，不止是对孩子非常信任，更有对整个社会群体的信赖感。同时也能由此锻炼孩子从小独立生活的能力。
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在地铁上经常可以看到单独或成群的孩子穿梭于车厢里，年纪最小的也就6、7岁左右，他们穿着整洁的校服，带着学生帽，书包上还挂着乘车的票卡，身边没有一个大人陪同着。
日本播出一档超过25年的人气电视节目叫《我的第一个差事》（My First Errand），主打就是让2、3岁的孩子离家出门完成一些任务，比如去便利店买小东西，去邮局投递信件等。
通过隐藏摄像机跟踪拍摄，录制孩子们做任务时最真实的情况，而孩子们对此完全不知情。
无独有偶，澳大利亚SBS电视台在2015年拍摄了一部小型纪录片——《自立的日本孩子》，通过对比澳大利亚和日本两个家庭孩子上学情况，以此探讨不同国家的孩子自立性特点。
片中首先展示的是日本的一家三口，女儿叫NoeAndo，7岁年纪，从起床开始就自己穿衣服、洗漱、梳头发，吃完早餐就自己出门步行前往地铁站，然后搭乘地铁上学。
她的路线是：乘山手线到新宿站，然后转线中央线，最后在国分寺下车。
其中转站的新宿站称得上是世界上最繁忙的、乘客最多的地铁站，尤其在出行早高峰，穿过这个站就费时费力，更别说是一个小孩子了。
Noe Ando母亲对此有自己的想法，如果父母一直在身边陪同，她就永远无法学会自己去解决问题。要是她迷路了，或是上错了车，她就必须自己找出原因。
“如果她找不出来，也就回不了家了。“她笑着说道。
再来看一下来自澳大利亚的Fraser一家，10岁的女儿艾米丽每天要爸爸给她扎头发，上学都是专车接送。
当听到日本比自己小4岁的孩子就能自己上学了，艾米丽很诧异，觉得“那挺酷”。
并表示也希望尝试自己从学校走回家，但只能寄希望于上高中了。
为什么两国的孩子表现有如此不同？
究其原因，日本父母之所以放心让孩子单独出行，不止是对孩子非常信任，更有对整个社会群体的信赖感。
日本的犯罪率极低，日本有澳大利亚五倍的人口总数，但凶杀犯罪率却不及澳大利亚的四分之一。
日本孩子遇到了麻烦就会向陌生人，尤其会向长者去求助。而包括澳大利亚在内的其它国家孩子则完全相反，他们会被告知不要和陌生人说话，要保持警惕。
美国的人类学家Dwayne Dixon曾表示：“日本孩子很小的时候就会被灌输一种观念：集体中的任何人要服务或帮助他人。”
这种观念让他们在理想情况下，可以放心地求助于陌生人。
在日本，安全感的营造来自整个社会的共同努力。
主观上来说，日本年轻人不婚不育现象越来越严重，一部分年轻人不愿意生养孩子，这也就减少了拐卖儿童的几率。
再加上日本户籍制度极其严格，如果家里多了一个小孩，户口、看病、入学都是大问题。即使在最偏远的山村，也会有警察定期来拜访，查看每家是否有异常。
客观上来说，日本的公共空间规划得非常科学，控制了人流和速度。开车的人是要无条件给人让路的，即使是路人违反交通规则；学校附近的车辆都要求慢速前行。
此外，住在附近的孩子们都会结伴上学，一些高年级孩子还会担任领队。学校也会配备“学童拥护员”，由老师担任，每天上下学时间，会分别在校外几个车流量大、交通比较复杂的路口引导学生们安全通过。
这些措施都极大地降低了交通意外的发生，让父母安心让孩子独自出门。然而在澳大利亚，这些都不太可能实现。
研究表明，大部分澳大利亚孩子是希望走路去上学的，但是他们的父母首先是不会且无法允许。
跟片中艾米丽的爸爸一样，大部分澳大利亚父母们不会放任年幼的孩子独自一个人出门，“十岁之前孩子是无法安全过马路的。”即使从家到学校都是步行道，学校附近区域都限速驾驶，也无法减少家长们的担忧。
就连在日本呆了多年的美国新闻调查记者JakeAdelstein都坦言道，当他得知四岁女儿想自己走路去上学时，这位父亲也是担忧不已。
澳洲行人委员会（AustralianPedestrianCouncil）主席Harold Scruby在片中接受采访称，“让孩子们自己出去闯，这让我们的社会有种不安全感。”
他同时表示，这其中也有国情文化的因素。“如果你去注意一下澳大利亚人的行为习惯，当抵达学校附近区域时，他们大多数不会过多去关注他人，可能只想着自己或自己的事情。”
那么，日本孩子为什么拥有赶超其它国家的高度自主性呢？
“教育是最廉价的国防”。这是日本的一个口号，可见日本注重教育的程度之深。
从幼儿园开始，小朋友都是统一服装，一天往往需要换好几次衣服：到了幼儿园要换玩耍的罩衣，换上白色的鞋子；到操场玩要换自己的鞋子；遇上不同活动都需要换不同的衣服鞋子——这些全部都需要孩子自己动手，妈妈和老师从不会帮忙。
通过每天频繁的穿衣换衣，还有到校后自己放好书包、挂手绢等行动，从小锻炼孩子独立生活的能力，养成做事有条不紊的习惯。
幼儿园会经常举办体育活动，有针对不会走的孩子的爬行比赛。到了冬天，无论天气多么寒冷，孩子都得穿短裤上学，还会组织裸上半身跑马拉松，就算孩子因此感冒。日本妈妈觉得只有慢慢地让孩子锻炼出抗寒的身体，以后才会少有发烧感冒的情况出现。
骑独轮车也是日本鼓励小学生自立文化的一部分。
日本各地的大多数小学都会为儿童提供独轮脚踏车，供他们在课间休息时在操场上骑乘。
一些小学生会通过自学或从伙伴那里学习骑独轮车，很少有人戴头盔或护膝，大人和老师也不会怎么管。
一家日本学校的一名护士曾透露，在学校工作三年，只治疗过一两个因骑独轮车受伤的孩子。
此外，日本学校也会在各个方面提供锻炼学生的机会。
学生们需要轮流负责打扫卫生、收作业、清扫厕所，就连午餐也需要自己摆盘、分工、饭后清理等工作。
这种设定不仅培养学生的集体意识和责任感，也让他们学会尊重自己以及他人的劳动成功，一旦破坏了公共空间，就需要大家一起负责收拾残局。
这种意识也被贯彻到更大的公共场所，不难看出为什么日本是全球垃圾分类最严格的国家，日本的街道总是干净得很。
在片中结尾处，JakeAdelstein也总结了一句：“如果父母们将每天接送孩子上学当做一种责任，那么日本的社会和工作文化将被彻底打乱。“
在日本，这是一个良性循环，大人们因为社会信任感而放手让孩子们去探索世界，而孩子们则通过自我学习和经历加深这种社会安全感的代入。
纪录片的编剧弗雷迪认为，拍摄的最终目的并非是要完全提倡日本孩子的这种独立性，而是通过两国不同的社会文化以及对孩子不同的期望，探讨目前澳大利亚的现状。弗雷迪说：
“认识了这一点，或许我们能够改善一些什么，至少让我们的孩子能在高中前能够独自去上学。”
如同片中的一句日本谚语“Kawaiiko ni wa tabi o saseyo（将爱子送上旅途/路途）”，它的隐含之意是，孩子们应该勇于接受生活中的各种挑战和困难。
为何日本父母敢让孩子独自上学？背后原因让人深思！
在中国，帮自己的孩子处理大小事务已经成为一种常态：小到吃饭喝水，大到就职婚嫁。。。。。。有人说，中国的家长是一辈子的家长，中国的孩子是一辈子的孩子。
与之相比，日本更崇尚“独立教育”。在日本，孩子上小学就需要独自去学校，这是学校和父母们约定俗成的惯例，甚至如果学校离家很近，3、4岁正上幼儿园的孩子也会自己走路上学。大人们认为，独自上学是他们迈出独立的第一步。
孩子毕竟是孩子，大多数的日本孩子也一样，他们并不会觉得自己第一天独自上学和其后每一天的上学路有任何奇特之处，当然也不会意识到这段路程对他们独立性格的塑造有何重要意义。
但当他们真正处于一个没有家长陪同的世界，自然而然要去面对许多问题：迷路怎么办？迟到了怎么办？东西忘路上了怎么办？。。。。。。这个时候，孩子的独立思维就开始形成，他会自己想办法最终找出原因及解决办法。
通过不断地试错日本的孩子知道，在公共场合，除了父母，他们是可以依靠身边的陌生人在情急之下施以援手的，因此更加会对整个社会群体产生信赖感。
而在中国、澳大利亚以及其它一些国家则完全相反，父母不但要全程看护孩子，孩子还会被告知不要和陌生人说话，要保持警惕。为什么会产生这种巨大的反差，其背后的原因是社会信任感！
在日本，孩子安全的保证来自整个社会的共同努力。首先，日本的小学的建立是根据人口密度来划分的，保证绝大多数的孩子只要步行15到20分钟就能够到达，而且不允许跨区域入学，如果有学生中途搬到较远的地方但仍然想在原来的学校就读的，需要进行非常严格的审批。并且学生还得保证自己能够独立步行或乘坐公共交通工具上学、放学，否则就只能被劝转校。
日本的公共空间规划得非常科学，控制了人流和速度。开车的人是要无条件给人让路的，即使是路人违反交通规则；学校附近的车辆都要求慢速前行。
在日本的马路上，到处都竖立着这种保障儿童走路安全的警示牌，地上、电线杆上到处写明学生的上学通道，让人们注意孩子的安全。另外，也不忘提醒孩子：先看看右边再看看左边，再看看右边然后过马路。
此外，住在附近的孩子们都会结伴上学，一些高年级孩子还会担任领队。学校也会配备“学童拥护员”，由老师担任，每天上下学时间，会分别在校外几个车流量大、交通比较复杂的路口引导学生们安全通过。
过马路的安全意识培养，从幼儿园开始就是日本孩子的必修课。日本所有的幼儿园会定期请警察来给孩子上课，小学就更不用说了。
另外，为了防止针对儿童的犯罪行为，警察还在街道上到处贴有“儿童110之家”的标识。这是日本警方与地方团体联合推出的一项保护儿童的措施。在小学生上学路过的地方设立“儿童110之家”，而贴有这样标识的民宅或商家都是自愿参加活动的自愿者。当孩子们遇到紧急情况时，除了拨打110，还可以到这样的地方寻求帮助。
甚至还有一些小到细节处的东西。日本的小学生书包上都有挂这种类似钥匙链之类的小蜂鸣器装置的地方，如遇可疑分子，立即按按钮，便会发出响亮的音声，一是向周围人报警，二是吓退犯罪者。
种种措施都极大地降低了意外的发生，日本的孩子们在上学的路上出现问题的可能性很小，因此日本父母会安心地让孩子独自出门。
除了孩子自身的独立意识觉醒，日本学校也会在各个方面继续提供锻炼机会。学生们需要轮流负责打扫卫生、收作业、清扫厕所，就连午餐也需要自己摆盘、分工、饭后清理等工作。
美国的人类学家人类学家迪克森•戴尔曾经写过一篇论文，文中写道‘日本孩子很早就习惯了一种观念：集体中的任何人要服务或帮助他人。”这种观念让他们放心地求助于陌生人，热心地帮助于陌生人。’
社会为孩子付出的足够多，为了是孩子能够安全成长，将来继续回报社会。‘信任感’和‘责任感’培养了孩子们的独立意识和集体意识，他们会认识到破坏秩序会受到怎样的惩罚，因为他们必须自己收拾残局。类似意识被扩展至更大的社会公共场所，就能解释为什么日本的垃圾分类如此的彻底，街道如此干净，而犯罪率又如此的低了。
这是一个良性的循环，成年人因为社会的信任度而放心让孩子们去探索世界，而孩子们则通过自我感触和学习更加深了这种社会安全感的未来，而从这方面看来，孩子的‘独立性’却不是这一过程的最重要的获得了。
日本的‘独立教育’有着‘社会信任’的支撑，而‘社会信任’又是一代又一代从小培养起来的。
人们从幼儿园开始接受的教育就是大家一起劳动，互相帮助，群体里的每一个人都有义务服务他人，帮助他人，这种理念使得整个国家形成了一个良好的社会风气。
认识到了这一点，或许我们能够改变些什么？
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