给孩子上好旅行这堂课

随着“五一”放假时间的调整，“五一”假期再次成为了人们旅游出行的最佳时机。
很多家长都希望通过带孩子与外面的世界有一次深度的亲密接触，让孩子增长见识、开阔视野、增长本领。那么，如何做才能实现这样的目的，给孩子上好旅行这节课？对此，山西晚报记者进行了采访。
A 少拍一些“到此一游”照片多关注孩子的体验
赵霞在省城一家国企工作，是一位二胎妈妈。老大辰辰今年上三年级，老二欣欣在幼儿园上大班。近两年的节假日，他们一家四口大部分都在旅行，老二欣欣小的时候他们会选择周边游，现在欣欣也大了，赵霞带孩子出行的范围变大了，去青岛看海，去内蒙古滑沙，去北京的欢乐谷，去上海的迪士尼……他们的足迹留在了国内很多地方。
在赵霞看来，亲子游是纯粹的亲子时光，是增强家庭凝聚力的方式。对于“如何给孩子上好旅行这堂课”，赵霞认为在旅途中应该多关注孩子本身，而不只是为了给孩子拍几张打卡旅行景点的照片。“有些家长出去旅行时会在给孩子拍照上花费太多时间，他们认为到景点拍几张能发朋友圈的照片就是旅行了，反而忽视了旅行本身的意义，我带孩子出去的时候其实照片拍得比较少，旅行的记忆并不是只存在于照片中，每一次的旅行都会留在孩子们的心中、脑海里。”赵霞说道。
或许孩子们并不在意自己在景点的照片拍得好不好看，可能他们对一处古迹的历史，一座山峰的形状，或是一件街边售卖的玩具更感兴趣，建议家长们放下高举的相机和手机，和孩子们一起看看孩子们眼中的世界。
B 让孩子成为旅行中的伙伴而不只是跟随者
乐妈是一个爱旅行、爱生活的辣妈，她的孩子乐乐今年3周岁，别看乐乐小，已经跟随爸爸妈妈去过上海、三亚、香港等很多地方。乐妈坦言，“在孩子很小的时候带他出去，做家长的肯定会累，但这并不能成为阻碍孩子去认识世界的理由，尤其是当看到孩子对于一个新的地方流露出兴奋、激动的表情时，我觉得一切都值了。”
对于“如何让孩子在旅行中成长”，乐妈觉得“在旅行中不能因为孩子小，就只把他当做一个需要被照顾的孩子，让他吃好睡好就行了，应该把孩子当成我们大人在旅行中的伙伴，很多事情都应该让孩子参与进来。出行前我会让乐乐自己收拾行李，放入提前准备的小旅行箱中，遇到飞机晚点，我会和乐乐讨论，接下来该怎么办？在参观景区的时候，乐乐对想看什么不想看什么会有自己的看法，我会考虑并和他商量，而不只是让孩子一味跟着我们大人的脚步，关于景区的历史和文化，我会提前做功课，到时候讲给他听，虽然乐乐小，但我觉得有些他是能听懂并记住的。”乐妈对记者说。
在旅途中，家长们要把孩子作为同行的伙伴，放下“保护伞”，和他一起面对未知的世界，才能让孩子收获知识与成长。
攻略
家长们在旅行中要扮演好三种角色
真正的旅行，是知行合一。旅行前重准备，旅行中重体验，旅行后重分享。国家二级心理咨询师郭雨认为，想要孩子在旅行中心智成长，家长需要扮演好三种角色。
导游：家长要和孩子一同探索自然，论道古今。来到海滩，可以给孩子讲解海底生物，拿出地图看看世界的海洋；行走在风景中，可以告诉孩子怎样将自己感受到的美景描写表达出来；来到名人旧址，可以一边观景一边背诵他的相关诗文；面对历史，可以带领孩子一起走进那段岁月，感受历史的深沉厚重，沧桑变迁，回忆英雄的伟岸坚毅，坦荡从容。想要成为合格的“导游”，家长就需要提前对景区的历史文化进行了解，而不只是对吃喝玩乐做攻略。
陪伴者：在了解了一处景点后，我们还需要蹲下身来，感受孩子们眼中的世界。在美丽的风景中，可能孩子更喜欢玩弄地上的几片落叶。在古韵悠扬的院宅中，可能孩子的目光停留在了飞过的白鸽上，这时候，我们需要做的，就是静静地陪伴，有了家长的认同，孩子会在旅途中更加放松。
旁观者：一次旅行是提升孩子沟通能力的好机会。问路、点餐、酒店服务等一些旅行中的沟通环节，家长可以让孩子去问、去沟通。在刚开始的时候，家长可以适时去提醒孩子在沟通中存在的问题，比如缺少礼貌的称呼，以及沟通时没有说重点。慢慢地，家长就可以做个旁观者，放手让孩子去做，这样坚持下去，孩子就会在实践中摸索出与人沟通的方式方法。
郭雨认为，家长在旅途中要根据孩子的状态切换这三种角色，充分发挥孩子的主观能动性，让他成为旅行途中求知、思考、体验的主人，才能赋予孩子由内而外的成长力量。