亲历这五年|杨青：“候鸟回流”是我最大的动力

杨青正在给学生上英语课。

西部网讯（陕西广播电视台广播新闻部 记者 原睿）杨青是渭南市临渭区官底镇中心小学的一名英语老师，过去五年她感到最高兴的一件事是，随父母外出打工就学的很多农村孩子如今又回到了她的身边。“小候鸟”的回归，不仅成了官底镇中心小学一道靓丽的风景，也给和杨青一样的基层教育工作者带来莫大的工作动力。系列报道“亲历这五年”，请听《“候鸟回流”是我最大的动力》。

英语课上，当杨青把U盘插在黑板下方的凹槽，提前做好的课件内容便显现出来。如今渭南市官底镇中心小学每个教室都配备了这样的数字化黑板，通过与多媒体计算机连接，配有图片、语音和视频的英语教学丰富生动，学生们看得有滋有味。

杨青：“比如说英语课文，我就把视频点开，直接播放，人家两个一对话，学生与学生之间也可以交流了，模仿他们那样去对话，孩子也动起来了，把死板的教与授变成了一种活起来了。”

官底镇中心小学的学生来自官底、高楼、化佛等周边十多个行政村。2015年以前，杨青是学校里仅有的一位英语老师。

杨青：“（后来）来了两位英语老师，我就感觉可高兴了，终于我的伙伴来了，那个时候，我就赶快给我们领导说，我要组建一个团队，有人交流了，就开始打磨我们官底中心小学英语课的一个教学模式，不断的（互相）听课，磨课。”

近些年来，杨青明显感到，她和同事们轮流外出学习的机会增多了，到渭南、西安的学校跟岗学习、到外省参加培训，与有名的学科带头人交流等，都大大开阔了老师们的教学视野。目前，学校获得区级以上高级教师、教学能手、优秀教师等荣誉称号的教师有26名，占到学校教师总人数的一多半。

杨青：“我们农村的老师到城里去学习教育教学、德育活动怎么样去开展，见到了学科带头人，就会学到人家是如何去教的，对比可以吸取人家的经验。”

党的十八大提出，要大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜；在《陕西省教育事业发展“十三五”规划》中，改善像官底镇中心小学这样的农村地区、贫困地区、革命老区学校和教学点的办学条件也是我省缩小城乡义务教育发展差距的重要一环。

官底镇中心小学的校舍如今新安装了暖气、抽水厕所；建有科学实验室、体育活动室、计算机室等专业教室，崭新的大操场铺上了塑胶跑道，软化了足球场、篮球场；还为学生们在业余时间开设了电子琴、美术书法、舞蹈等兴趣班。

校园环境好了、硬件设施齐备、老师整体教学水平提高了，也留住了原本可能流失的当地生源。

官底镇中心小学学生家长王亚妮：“娃他爸爸说，到渭南城市去念书，我过来看一下我们农村的学校的环境、设施、觉得都挺满意的，所以就决定让儿子在这里上学，关键是老师这方面好，责任心强，对孩子学习都很用心。”

学生家长左江荣：“之前我们在外面打工，毕竟是在大城市里面，师资各方面都好，想给他一个好的学习环境，现在城市学校有的，我们农村学校也有了，今年上六年级就把小孩转回来。所以我们就都回来了，就是他妈妈现在在家，专门管理孩子。”

近年来，官底镇中心小学每学期都会有30多名当地孩子从城市的学校转学回来，学校从十二个班级增加到了十六个班级，学生人数比三年前增加了50％。

官底镇中心小学英语老师杨青：“我会更加努力，充分利用这些教学资源，提高自身教育教学水平，为官底镇教育事业增砖添瓦。”

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编辑： 张娟