原标题：德式幼教领导品牌克莱辛“TPEI”课程的设计理念
德国作为世界上最优秀的国家之一，其先进的教育理念经常成为各国教育者研究学习的对象。在国内，苏州四海星空就是这样一家教育企业，旗下幼教品牌克莱辛通过将中国儿童的情智发展现状与德国先进教育理念相结合，研发出适合中国儿童的“德式幼教”课程。
克莱辛“德式幼教”课程即以玩教具为载体的“TPEI”社会能力培养课程，将儿童社会能力的培养与特设的活动主题相结合，创造性地构建了“克莱辛”系列幼儿社会能力游戏课程。
相较于才智(知识)教育重于一切的国内幼教现状来说，克莱辛“TPEI”社会能力培养课程可谓是一沐春风，受到许多孩子、家长及幼教从业者的欢迎。
“TPEI”课程专门为国内3-6岁幼儿提供个性化的社会能力成长方案。课程充分借鉴德式幼教理念，以转变思维方式(T—Thought)为基础，以尊重个性发展(P—Personality)为前提，以强化情绪管理(E—Emotion)为支撑，以优化人际交往(I—Interpersonal)为途径。
课程通过有趣的游戏来激发孩子的兴趣和动力，同时也满足他们在情感、态度、能力、知识、技能等方面的多元智能发展需要，最终达到了通过游戏互动来培养孩子良好社会能力的教学目标。
在“TPEI”课程中，孩子们不需要死记硬背各种知识，不需要规规矩矩地坐在教室中，不需要感受诸多学习压力，只需要跟爸爸妈妈、老师或小伙伴儿们一起尽情参与到游戏中来。
在游戏里，孩子们是一群积极的学习者，能学到人际交往、解决问题的能力;能培养团结合作意识;还能学到独立思考能力等。这些能力都是孩子社会能力的具体表现，最终对塑造孩子良好性格也有十分重要的帮助。
站在儿童的角度看，“TPEI”课程同时具备以下几个原则：
1.积极性原则：“高质量陪伴”须在积极乐观向上的情境中开展，亲子游戏中的环境背景、游戏目标能帮助孩子树立帮助他人、自信勇敢等积极的心态。
2. 趣味性原则： 游戏的乐趣是孩子和家长积极参与的驱动力，孩子和家长只有积极主动的参与到亲子活动中来才能为实现高质量陪伴奠定基础。
3. 可操作性原则：孩子需要成功的鼓励才能持久的参与到活动中来，简单易懂的规则、便于操作的游戏材料。
4. 创造性原则：活动中应注重儿童的主动探究、自主建构、自由想象、积极创作、大胆表现，帮助家长培养儿童自主探索，、自我建构经验的能力。
“TPEI”课程是基于先进的“德式幼教”理念，又结合中国儿童的情智发展现状研发出来的，它无疑是最适合提升国内3-6岁幼儿在社会能力成长方面的课程。事实上，“TPEI”课程在当前国内已经受到许多家长孩子的欢迎，相信，不久将来，“TPEI”课程定会在广大幼儿园、学前教育机构及家庭教育里普及。幼儿社会能力的培养任重道远，希望所有爸爸妈妈从孩子小时候开始重视。本稿件所含文字、图片和音视频资料，版权均属齐鲁晚报所有，任何媒体、网站或个人未经授权不得转载，违者将依法追究责任。
